中职英语教育培养学生文化素养探讨

沈慧俐

[摘 要] 本文就中职学校教育现状与学生特征，探讨了新时期优化英语教学水平的科学策略。即通过培育文化素养，使学生发自内心产生英语学习兴趣，掌握实践技巧，进而形成良好的主观能动性。对达到事半功倍的教学效果，提升学生综合素质水平，有重要的实践意义。

[关键词] 中职 英语教育 文化素养

一、中职教育现状与学生特征

与普通教育有所不同，中职教育目标在于培养具有较强文化知识和掌握专业技能的应用人才。从我国当前中职学校教育现状来看，学校按照培养目标，提升了实践课程以及实习课程的百分比，但文化课的百分比降低了，例如英语、数学家课程等。学生的文化基础知识和文化素养反而大面积滑坡，由于欠缺基础知识，无法更好的掌握并运用专业技能，影响了学生创新意识以及思维水平的提升。由此可见，教学改革进程中，注重中职学生的多元化发展才是最重要的。

中职生多半是由于无法适应应试教育，因而对分数至上的模式下形成了一定的抵触。同时，较多学生综合素质水平较弱，底子较薄，其选择中职学校读书目的十分明确，即帮助自我更顺利的走向社会，实现就业目标。该类状况恰恰同较多中职学生欠缺基础理论知识、文化素质水平不高构成了对立矛盾。学校要想真正将他们打造成社会有用人才，则需要面临更大的压力。再者，中职学校学生大自小没有形成良好的英语学习良好习惯。……