浅谈提高数学课堂教学高效性的策略

王亚云

近年来，随着教育改革的深化，小学课堂教学取得了明显的进步。但是由于传统教学观念的存在，使得原本活跃充满乐趣的数学课堂气氛变得紧张、严肃、枯燥，严重影响了小学生的学习积极性。因此，构建高效性的课堂教学作为小学数学教学改革的重要内容，是每位教师不断追求的目标。结合教学经验，对提高数学课堂教学高效性的策略进行初步探讨，以供借鉴。

数学课堂教学高效性策略课堂教学是学校教育的“主阵地”。课堂教学的高效性，是让学生在最短的时间内学到最多的知识，培养更多的能力。小学数学作为一个多层次的知识体系，在传统的教学中教学内容相对枯燥乏味，不适合小学生的年龄特点。鉴于此，新课标中提出了一系列要求，如教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，进而提高课堂的高效性。

一、提升教师自身素质和业务水平

教师自身素质和业务水平的提升，是实现小学数学高效课堂的有效保证。教师自身素质和业务水平的高低直接影响着素质教育教学质量的高低，高素质的教师可以用其健全的人格塑造小学生的心灵；可以用其丰富的学识对小学生讲解科学理论，引导学生树立正确的人生观；可以用其创新意识培养小学生的创新能力和实践能力，鼓励学生勇于探索。尽管近些年来我国教师队伍整体素质明显上升，但距离素质教育的要求仍有较大差距，如教师的知识更新远跟不上时代的更新速度，教师的教育观念落后，师德状况亦有令人堪忧之处，教师教育能力不强，教研能力差，教学环境不良等等。……