浅谈小学数学作业的设计

王岛

随着新课程改革的深入开展，传统的数学作业越来越显示出它的弊端和不足。在新课改的背景下，数学作业的设计上应多从实用性和趣味性出发做一些改革，应在启发学生求知，启迪学生思维，启动学生乐学上下一番功夫，让小学数学作业焕发生机。

小学数学作业设计新课程改革在新课改的背景下，传统的数学作业越来越显示出它的弊端和不足。集中体现为学生对学数学的好奇心、求知欲、创造力得不到发展。每天放了学，孩子们围绕课本习题、作业本和教辅转来转去，被困在书桌上，被绑在椅子上。“作业做好了吗？”成了老师与学生见面和家长与孩子见面时打招呼的问候语。孩子们每天记着去做老师布置的某页某题，久而久之，孩子都快变成了做题的机器。学生对学数学的好奇心、求知欲、创造力被一点点埋葬了。

新课程标准指出，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。数学作业作为课堂教学的有效巩固与延伸，也应包含此义。作为一线教师，我们应当考虑对于学习对象——小学生而言，作业的现实意义与趣味性是否适合孩子的身心发展。

一、丢开纸笔束缚，动嘴谈谈说说

思维活动是隐匿的抽象的活动，要借助语言来传达、来呈现。而数学，作为一门抽象的学科，孩子在课上所学知识是否已经掌握，不是仅凭考试测验才能体现出来的，换一种呈现方式可能就是一种有益的、成功的探索。孩子们如能把所学的知识通过给家长讲解的方式表达出来，这是一种很有意义的作业形式。……