《那只松鼠》教学纪实与评析

王丽娜+郝春平

教学内容：

教科版三年级下学期《语文》第三单元。

教学目标：

1.通过阅读理解，感受文中“我”和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。

2.感受课文语言的生动、准确。

教学重点：

理解课文内容，体会文中流露的对小动物的怜爱之情，有感情地读文。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入

师：孩子们，上课前老师给大家带来一个朋友（视频），视频里的小动物是谁？

生：松鼠。

师：你能用一个词来形容它吗？

生：活泼、可爱。

师：面对这么可爱的小松鼠你有什么想法？

生：想要一只。

师：老师知道有一个小女孩也吵着想要一只，她的父亲正好逮到了一只，可是又把它给放了，这是为什么呢？今天我们一起来学习《那只松鼠》（板书），在课文中我们会找到答案。

师：请同学们把语文书翻到第6课，自由、轻声读文，注意读准字音，读通句子。

师：课文读完了，文中的生字你都认识了吗？我来考考你。（屏幕出示：那股、高楼大厦、灰褐色、活泼伶俐 、神不知鬼不觉、逃之夭夭、缩了回来、猜不透、长叹一声。）

（指名读、领读。）

师：这是课后的会认字，大家已经都认识了。（屏幕出示：逃窜 、蹑手蹑脚、小精灵、蹿、小俘虏）看这几个词你能把它读正确吗？

（同桌互读，指名领读、开火车读。）

师：哪两个字长得比较像。

生：窜、蹿。

师：逃窜是什么意思？

生：逃跑。

师：蹿呢？（出示带蹿的句子：那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩儿，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。）

生：向上跳。

师：小精灵是什么意思？

生：聪明、机灵。……