培育心灵 完善人格

崔愿玲

高等职业教育承担着为生产、建设、服务和管理一线培养高素质技能型专门人才的重任。近年来，随着高校的不断扩招，职业院校的学生生源质量逐年下降，学生的学业问题、心理问题以及就业问题困扰着高职院校的教学管理及学生管理工作。我们尝试从职业院校学生的心理特点及实际状况分析出发，提出了切实可行的培育心灵的应对策略，旨在开发他们的心理潜能，优化他们的心理素质，实现高素质技能型人才的培养目标。

爱和尊重是培育心灵的前提保证。青少年具有强烈的自尊心，心理敏感且脆弱。尊重、信任学生实际上就是尊重教育的基本规律，是实现育人的和谐保证。培育心灵，塑造灵魂，健全情感，完善人格，这便是教育的目标指向和价值追求，要理解和信任学生，尊重学生的差异，保护学生的自尊心，绝不能武断地对待学生，也不能草率地、肤浅地处理学生的问题，要在教育的过程中坚持理解学生、尊重学生、信任学生的原则，循循善诱、因势利导，以平等的身份、尊重信任的态度与学生相处，学生才会敞开心扉，全身心地积极接受教师的帮助与教诲。

宽容接纳学生是培育心灵的首要手段。面对来自不同家庭、不同教育背景、性格迥异、基础知识薄弱的高职学生，尤其是五年制学生，教师更要接纳、感化这些学生，抓住心灵培育的契机，在情感上感染学生，在生活上关爱学生，在学习上帮助学生，在错误上包容学生。……