体育游戏在初中体育教学中的应用①

羊宏东

(云南省大理州弥渡县弥城中学 云南大理 675600)

随着社会近些年来在经济文化方面的发展,人们的生活水平也是越来越高,学校对于学生的教学质量的要求也是越来越高的,这一点在初中的体育教学中体现的尤为明显。在以往的体育教学中,体育课完全上成了活动课,最大的特点就是课程并没有取得应该有的效果。在现阶段的体育教学中,相关的教育部门也都进行了适当的改革,体育游戏就是其中重要的方式,体育游戏的运用为课程增加了更多的乐趣,而且体育游戏的方式也是在很大的程度上尊重的初中学生的特点而进行设计的,这也是教学和创新之间有效地结合。体育游戏的运用有效地提高了学生的学习兴趣,而且随着体育游戏的开展,体育课程的教学质量也都得到了很大程度的提升。

1 体育游戏的定义

1.1 体育游戏的概念

初中的学生年龄大约都在13到15岁之间,这个时候的体育游戏的教学方式对于他们来说也都是具有很大的吸引力的。初中的体育教学方式的改变,体育课程所进行的的改革也都使得体育教学在很大的程度上摆脱了以往的教学方式,在实际的教学中极大地受到了学生和教师的好评。

1.2 体育游戏所具有的特点

体育游戏的教学方式的推广使用不仅仅是在很大的程度上增加了课堂的活力,使得体育教学可以变得更加的形象与具体,而且在体育游戏的教学方式中,很多的东西也都是有利于身心的健康发展的,体育游戏具有以下的特点:

1.2.1 体育游戏本身具有教育的性质,教学的目的性也都很强

体育游戏的教学方式最大的尊重了学生的生理特征以及学生的心智成长特点,体育游戏中的各种的体育游戏的规则也在很大的程度上教育学生服从意识,只有在一定的规矩内才有可能有自由的发挥,从而使得学生可以得到全方位的锻炼与成长。体育游戏的方式还有助于增强学生的体质与智力,有效帮助学生学习新的事物。

1.2.2 体育游戏本身具有生动性和多样性的特点

传统的体育教学中,大多数都是采取的教师放任学生来自由活动,过程大多比较枯燥,在体育游戏的方式引入之后,体育的课程在原有的基础上变得更加的生动有趣,最大的吸引了学生学习的热情。同样的内容,仅仅是呈现的方式,开展的方式有所变化最后的结果也都会有很大的变化。

1.2.3 体育游戏中的竞争性

在一般的情况下,游戏还有比赛之间在大致的形式上也都是没有区别的,正是因为有规则的存在,所以体育游戏在进行的过程中也就会受到各方面的限制,这样一来最终也可以让参与到其中的人在既定的规则下争出个胜负高下。

2 体育游戏在初中体育教学中开展的意义

在初中的体育教学中,由于体育教学方式的改变,体育游戏的引入也就会对教师还有学生多方面都有着重要的影响。

2.1 体育游戏有助于学生的成长,提高学生对于体育教学的积极性

现阶段的教学中体育项目的难度也都在增加,特别是在当前的应试教育的压力下,不少的学生在很大的程度上也都产生了恐惧心理。在体育游戏的方式使用了之后,赋予了体育运动游戏的性质,这一点由于初中生心里年纪还都并不成熟,所以游戏对于初中学生有着非常大的吸引力,对于游戏更是没有多少抵抗力。从以上的这些因素来看,在体育活动中适当的加入游戏的元素,可以使得学生在参与的过程中很容易的就完成各种各样的项目活动,大大的提高学生参与的兴趣。如果在教学中可以把这种学习的热情不断地进行下去,就可以在很大的程度上帮助消除掉学生对于体育活动的恐惧感,增加学生的学习热情,也在很大的程度上有利于学生的成长。

2.2 体育游戏的方式还可以帮助增强学生的创新能力的培养

在体育游戏的教学中,大部分的体育游戏的开展方式还是通过体育比赛的方式而进行的,在这种压力下,为了取得比赛的胜利以及在既定的规则之下来获胜,学生也就会在最大的范围内寻找自己获胜的可能,这样也在很大的程度上可以帮助提高学生的创新思维和创新能力,这些能力的获得在以后学生处理其他的问题上也会有很大的帮助。体育游戏的方式是需要学生以团队为单位而开展好活动的,这样的小组式样的合作方式也有着帮助学生培养其他的能力的作用。在集体的活动中,有利于消除学生的自我膨胀的意识,这样的情况下,学生往往都是关注自身的需求,这样的特点不利于学生融入到正常的学习环境中去,这些不好的地方也正是可以通过体育游戏的方式进行改变,让他们学会考虑别人,考虑集体,帮助每一个学员在自己的内心都有着必要的责任感,比赛的意义不仅仅在于最后的输赢,而且还在于团队的合作意识的培养,这样才有利于学生的成长。

2.3 体育游戏的开展还有助于学生心理健康的发展

健康不仅仅是身体方面的,心理的健康在最近的一些年份越来越多的被大家所注意到。学生的身体的健康是学生取得心理健康的必要条件,而且多多的锻炼才可以使得身体处于一种健康的状态。在现在的高考指挥棒下,学生家长还有学生本人也都把更多的精力放在了学习成绩的提升上面,因为成绩在很大的程度上会影响到学生的未来,所以现在的学生压力都很大,学习的任务非常繁重,这些客观因素使得学生在忽视了身体锻炼的同时也会在心理上表现出一定的问题出来。适当的体育锻炼也可以帮助学生放松绷紧的神经,减缓学生的学习压力,游戏的方式也都有利于学生忘记学习的烦恼,达到愉悦身心的目的。体育游戏的开展也可以帮助学生之间更好的进行交流,有利于释放在学习生活中所遇到的压力,并且给予适当的疏导,有利于学生排除不良的情绪所带来的负面影响,进而帮助学生身心健康的成长,开创更好的未来。

3 初中体育教学中体育游戏的运用

3.1 体育游戏的游戏开展方式要与教学的内容相互符合

在现阶段的体育课程中,体育游戏不仅仅是让学生开展活动以及在学习之余进行放松的一门课程,而且要认识到体育课也是一门必修课程,有着明确的考试的要求与标准。所以在具体的体育课程中开展体育游戏的时候,也要根据具体的教学要求与目标来为学生进行指导。在体育的游戏中加入游戏的方式最终的目的也是为了可以使得教学的效果更好,最大的可能来提高教学的质量,提高学生学习的兴趣,切忌不要单纯的为了游戏而游戏,背离了课程设置的初衷。在一般的情况下,体育教学的内容以及体育游戏之间也都要相互符合,并且也要根据具体的情况来做出相应的调整。拿篮球教学来举例,在教学的过程中需要不断地加强学生的篮球技能的学习,在训练的过程中,单纯的重复也会让学生觉得枯燥无味,这样就会在很大的程度上引起学生的反感情绪,不利于学生真正的掌握篮球技能。但是把简单的对抗与游戏有效地结合到一起,训练的效果也就会大打折扣。

在实际中也需要注意到的一点是,不同的体育项目在开始的时候需要做好相关的准备工作,比如在具体的活动之前来进行必要的热身准备,使得学生放松已经学习了一天的疲惫身体,然后再开始一些高强度的工作。在这个过程中,针对热身这个过程也可以有效地通过选择游戏的方式来进行热身的过程。

3.2 把游戏的开展与学生的技能培训有效结合

体育游戏的使用是为了使得训练的过程可以变得有趣,在具体的过程中也不要忘了最初的目的,在游戏的开展中既可以照顾到游戏的乐趣而且也可以从体育游戏中学到一定的技能。把游戏的开展可以融入到体育的教学中,可以通过多种不同的游戏来提升必要的体育技能。如“绑腿运动”能够增强学生之间的互帮互助,团队协作的能力;传球技能能够锻炼学生的耐力;“老鹰抓小鸡”游戏能够增强学生的责任感等等,这些游戏与体育教学有效地结合在一起,一方而能够增加学生的兴趣和热情,同时还能从这些体育游戏中获得许多技能,锻炼自我,提升自我。游戏和技能的相互结合使得学生能够在体育教学中获得更多,可以有效提高学生的学习能力。总而高之,学生从体育游戏中获得这些技能不仪能够应用在体育游戏中,还有助于学生学习成绩的提高

4 结语

综上所述,在目前的素质教育的要求下,学生的身心健康问题越来越为大家所重视,而且在一些传统的应试教育的背景下,体育教学的重要性也都不容忽视。传统的体育教学过程由于其枯燥性也都不得不做出必要的改变,采用新的方式来完善这种方式所带来的各种弊端。体育教学模式的改变,把游戏的方式加入到其中去,丰富其过程的趣味性,最大的提升学生的兴趣和教学的质量。体育游戏在体育教学中的运用也有着非常重要的意义。

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