浅谈定向运动教学的制约因素及应对策略

王炳花

(山东青年政治学院 山东济南 250013)

社会的不断发展与进步促使人们提高了对自己的要求,为了达到提升自己的目的,人们需要借助一定的方法和手段。定向运动就在这种社会背景下开始走入人们的视野,它不仅满足了人们对身体素质的要求,也符合人们想要开发智力、提升潜力的需要。定向运动取得的良好效果,使得它获得了无数学生和体育爱好者的青睐。但是,定向运动有其一定的规则和程序,没有接受训练的人难以顺利进行。所以,要想更加顺利地进行定向运动,高效的定向运动教学是十分重要的。

1 定向运动概述

定向运动是从瑞典传入我国的一种体育活动,它只要是通过一张地图和一个指北针的指示,按要求的顺序逐个寻找到地图上所标示的点标,能在最短的时间内完成任务的则是比赛的优胜者。在操作过程中,人们不仅能达到锻炼身体的目的,还能锻炼人们的思维以及应对突发状况的能力。

准确的定向运动必须至少要有一个标准的定向路线,标准的定向路线包含一个起点(通常用三角标识),一个终点(用双圆圈代表)和许多途中必须经过的点标(用单圆圈表示)。只有具备了标准而明确的定向路线,才能顺利开展定向运动。因定向运动路线的广阔性,所以定向运动常在郊外、公园和森林等地进行。在参与者经过所要求的点标时,会使用打卡器进行打卡,从而有效证明究竟经过哪些点标。而且,定向点标上去虽然明确标出了每个点标,但点标与点标之间的路径要如何选择则由参与者自己决定,这就是定向运动,它主要利用是通过一张地图和一个指北针在锻炼他们的判断力与决断力。

2 定向运动的重要性

2.1 丰富了体育课程内容

我国的体育课程一直比较单一,体育课上能活动的主要是篮球、足球、羽毛球等最常见的体育项目,课程的枯燥难以吸引学生的兴趣,体育课教学效率不高。而将定向运动引入体育课程后,新颖的活动方式引起了学生的兴趣,学生感觉体育课像是在春游,大大提高了体育课的教学效率,也极大地锻炼了学生的综合能力。而且,定向运动都是在风景比较好的户外进行,学生能进一步亲近大自然,有利于增长学生的见识。而且,定向运动一般很少占用学校的体育场地,也为体育场地减轻了压力。

2.2 有利于充分发挥学生的主体性,提高独立能力

现在的孩子的一切事情几乎都由家长包办,基本生活技能几乎为零,离开家长照顾无法正常生活,独立性极差,而定向运动则能有效弥补孩子的这一缺陷。定向运动中,学生必须根据地图和周围地形,快速而准确地判断自己的位置。找准位置后,还要决断自己的路线,所有的事情都必须自己独立完成,不能依靠他人。定向运动过程中遭遇的困难推动他们必须充分发挥自己的主体性作用,提高独立能力,克服困难。

2.3 锻炼学生的识图用图能力,提高野外生存技能

能准确识别地图,并能根据附近环境将地图相应地对照到实际生活中去,这是非常必需的一种野外生存的基本技能,就是在正常的生活中也是极有好处的,但这种能力对大多数学生来说都是比较困难的。进行定向运动所必需的工具就是地图,所以定向运动在不断地使用地图的过程中能快速锻炼学生的识图用图能力,提高学生的野外生存能力,也为生活提供一份保障。

3 制约定向运动教学的主要因素

3.1 教学观念落后

有些教师以前落后的教学观念根深蒂固,总是按部就班、一成不变地谨守传统的体育授课方式,更不用说浪费财力物力将学生带到公园或郊外等地进行定向运动,这不仅老师带来了麻烦,还增大了管理的难度,为教师增大了工作量,得不偿失。就是这种思想导致我国的体育课程改革一直难以深入,也使学生越来越对体育课不感兴趣,造成整体学生的体育素质偏低,不利于学生的健康成长和综合发展。

3.2 缺乏定向运动教学经验

定向运动虽然自20世纪80年代就已经传入我国,但由于一些因素的阻挠一直没有得到真正的施行。所以定向运动在我国仍算是一种新兴体育项目,还未对其进行系统的研究,缺乏成功的教学经验。而且,一些授课教师的关于定向运动的知识也是通过自己的学习,或是在长期的授课过程中总结出来的,知识比较冗杂、琐碎,难以构成系统的知识框架。没有统一的教材,导致教师的授课内容千差万别,也不利于学生理出一个清晰的知识脉络。

3.3 资金投入少,缺少必要的器材和设备

由于对定向运动的重视程度不够,所以关于定向运动的教学经费一直很难申请下来,而定向运动缺少必要的教学设备,教学效率更是难以提升。资金的短缺,致使定向路线上缺少所需要设置的障碍物等,这就不利于锻炼学生的耐力和克服困难的能力。而且,仅有很少的学校配备了电子计时器、打孔器等,缺少这些设备不仅给教师增加了工作难度,还不利于检验学生的真实成绩,这都阻碍着定向运动的发展与完善。

3.4 教学场地单一

定向运动虽然比较简单,对各种器材和设备的要求也比较低,但是,一场正规的定向运动对场地还是要一定的要求的。定向运动应该在稍复杂一点的场地进行,场地内最好有草地、斜坡或是一定的遮掩物、障碍物,这样才能达到更好的运动效果。但是,有些学校虽然开设了定向运动,但为了节省开支和减小工作量,定向运动往往多在学校操场上进行。但是学校的操场环境和面积毕竟是有限的,场地的局限往往使定向运动达不到预期的效果。

3.5 推广程度较低

在20世纪80年代定向运动已经传入我国,虽然有一部分人已经接触到定向运动,但却没有及时推广开来,导致很多人对定向运动了解得不深入。慢慢的，随着国家的教育改革步伐,定向运动才开始在一些发达省份进行试点教学,但能接触并真正感受定向运动的还是少数人。定向运动推广程度较低的原因之一就是宣传的力度不够,人们比了解定向运动,也无法真正感知它的魅力。

4 加强定向运动教学的有效策略

4.1 及时更新观念,与时俱进

阻碍定向运动发展的首要因素就是传统的落后观念,所以为了推动定向运动的发展,摒除落后的思想观念是必须的。教师要时刻关注体育文化发展状况,及时更新教学观念,并能根据教学需求调整自己的教学策略。紧跟体育发展步伐,及时转换观念,做到与时俱进,保证所有的教学方案全是满足体育事业发展要求的。只有这样才能提高教学效率,达到发展学生的目的。

4.2 借鉴先进的教学经验

我国的定向运动发展现状表明了定向运动教学缺乏先进而丰富的经验,这对定向运动教学的进一步发展是不利的。所以我们要积极主动学习其他国家先进的教学经验,并根据我国学生的学习习惯和基本情况做相应的调整。此外,我国还必须尽快形成自己的定向运动的教学理论体系,指导我国的定向运动教学。

4.3 及时补充教学所需的器材和设备

定向运动器材和设备的缺少严重影响了定向运动的效果,而定向运动的不断发展也在迫切要求定向运动所需的器材和设备必须得到及时的补充。一些高级、笨重的设备可以通过申请资金购买,一些简单的器材可以发动学生自己动手来解决,这样不仅能节省一些资金,还能培养学生的动手能力,激发他们的积极性。

4.4 增设新的教学场地

单一的教学场地容易引发学生的枯燥、厌烦情绪,影响定向运动效果,所以增设定向运动场地是必须的。在有特殊情况时，或是进行一些简单的定向运动时,场地可以选在学校操场等相对来说比较简陋的地方,但在情况允许的前提下,还是应该选择公园、森林等地方。学校可以与一些公园或是森林的管理部门达成协议,以便可以定期进行定向运动。

4.5 加大宣传力度

定向运动这样一种集知识性、娱乐性、趣味性于一体的活动,值得全民的参与,所以必须要加大对定向运动的宣传力度,在全社会推广开来,使人人都有机会接触到定向运动。在推广之初,可以先在学校、社区、企业单位等中进行宣传,使人们在集体活动中领略定向运动的魅力,为定向运动的进一步推广扫清障碍。

5 结语

综上所述,我们能够对定向运动教学有个大致的了解,但仅仅这样还是不够的。因为我们的目标不仅是使学校可以定期进行定向运动,更要使全民都参与到定向运动中去,这虽然有一定的难度,但只要我们找准症结,对症下药,努力克服定向运动教学中的制约因素,就一定能促进定向运动更广泛、更深入的发展。

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