高校体育教学资源的丰富与利用①

苏新勇

(滨州医学院体育教研室 山东烟台 264003)

高校体育教学资源的丰富与利用①

苏新勇

(滨州医学院体育教研室 山东烟台 264003)

新时期高校体育教学中强化体育教学的重要性,在培养学生体育技能的同时促进学生的综合素质的全面发展是高校教育的重要工作,体育教学资源是学校对学生进行适当体育运动、增强体质的重要元素,但随着高校对体育教学程度的加深,体育资源的缺乏问题正日益突出。该文结合当前高校体育教学资源的现状探究丰富与利用体育资源的措施,希望观点能为高校体育教学工作的开展提供指导。

高校 体育教学资源 利用 发展

《全国普通高校体育课程教学指导纲要》是针对于全国各高校体育教学方面的指导，其强调从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应等五项基本目标对大学生进行适当的体育教学，以在培养高素质的专业人才的同时强化学生身心健康，促其全面发展。但从人力资源、设施资源、运动项目资源、信息资源等各种体育资源的发展情况分析，我国各高校的体育资源较为匮乏，为进一步贯彻并落实《纲要》的相关规定、强化体育教学在高校教学工作中的整体发展，各高校必须不断丰富并利用教学资源，使高校教学质量的全面提升。

1 高校体育教学资源的现状

1.1 师资力量薄弱

高校教育中体育教学往往是学校最薄弱的环节，受应试教育的影响学生学校对体育教学的重视程度不足，因此在一定程度上忽视了优秀的体育教师团队对体育整体教学的重要性。经分析目前高校在体育教学方面的师资问题主要包括：一，教师少。为节约资金，高校的专业体育教师较少，很多学校因体育课程有限而采取外聘任课教师的方式，没有进行自身体育教师队伍的建设。随着体育教学重要性的加强，少量的教师无法胜任超量的工作，严重阻碍体育教学的发展；二，教师的综合素质不足。随着高校体育项目的拓展，很多体育教师的专业素质无法胜任工作。例如，教篮球的体育教师无法胜任教健美操的课程，教瑜伽的教师对足球知识的涉猎也有限，教师的综合素质不足也是影响体育教学进展的教师资源问题。

1.2 物资基础薄弱

高校体育教学中物资主要强调的是资金与相关的体育设施，由于高校将更多的资金投入到各专业课的教学中去，供体育课程利用的资金有限，因而很多高校的体育设施不完善。体育运动需要适当的运动场地，如篮球场、足球场、排球场等田径运动场地，乒乓球、桌球、羽毛球等室内运动场地以及各种体育运动设施等。体育运动设备及场地的不完善，大大增加了体育教学的难度。

1.3 文化资源匮乏

体育教学中的文化资源除了教师向学生讲述的各种体育的基本知识，还是需要高校结合现代体育发展的时代性、创新性特征，构建属于高校自己的体育文化。目前除专业的体育相关院校，我国几乎没有高校形成了自己的体育文化，教师只是在教育中按照教学的内容向学生灌输些基本知识，但就体育的发展、体育精神、思想与影响的文化传承不足。

1.4 信息资源落后

信息技术不仅可以通过多媒体等技术应用到专业课教学中去，体育教学中同样可以应用，利用网络体育教师可以不断更新体育信息、获取新的体育技能、进行远程教学等，但当前体育教学中对信息资源的利用极为有限。

综上，体育资源的匮乏是影响高校体育教学的关键因素，因而新时期各高校在开展体育教学时必须不断丰富相关的体育资源，使资源充分投入到教学建设中来，以强化对学生的身心健康的培养，将其成功塑造为社会发展所需的复合型人才。

2 高校体育教学资源的丰富与利用

2.1 高校体育教学资源的丰富

2．1．1 强化对专业的体育教师的队伍建设

高校应通过聘请专业的体育教师并通过制定科学的教学方案，强化对学生的体育技能、身体素质及心理素质等的培养，从而促使学生树立正确的运动观念。另外，各高校也应该明确对体育教师进行综合培养的重要性，定期派部分体育教师去进修，以强化体育教师对新的体育观念、体育项目及体育技能的理解与掌握程度，从而促使其以更科学的方式进行教学实践。高校在体育教学中要通过聘请资深的体育教师和培养教师等两种方式强化自身的教师队伍的建设，以促进教学质量的提升。

2．1．2 加大资金投入力度，完善体育设施

高校要不断加大对校内外各项体育设施、自然环境以及运动项目的投入力度，及时完善或更新体育设备。高校不但应加大对各种学校以前从未涉及到的体育项目及设备的引入力度，还应及时将有残缺或破损的体育设备进行更新，以避免破损的体育设备对运动的学生的人身安全造成意思能够的影响。

2．1．3 强化体育文化教育，营造自身的体育文化

高校只有营造出属于自己的体育文化氛围，体育教学才能真正成为高校教学中不可或缺的一部分，通过文化氛围的培养教学工作才能顺利完成。体育文化教育要从以下几个方面进行：首选，体育发展史的教学。体育教学中体育教师要定期对学生进行体育与生活、保健、娱乐及道德等多个方面的体育发展史的教育，使学生在充分的了解到体育学习对其自身发展的重要性后，自愿的投入到体育运动中去。尤其是通过正确的方式对学生进行体育保健、道德等的教育，有利于学生正确的运动观、饮食观及道德观的塑造。其次，体育精神的教学。体育之所以重要是因其在运动中弘扬了创新、团队合作及竞争等体育精神，体育教学中强化体育精神的教育更有利于体会到体育运动的价值，从而自愿投入到运动中去。第三，民间传统体育的教学。民间传统体育作为体育的一部分，有其自身存在的价值，在体育教学中将民间传统教育传输到学生思想中在拓展学生的体育知识的基础上，使其了解到体育文化的博大精深。通过多个角度的体育文化知识的教学，高校会逐渐形成自身的体育文化，为其长远的体育教学营造了浓厚的文化氛围。

2．1．4 将信息资源引入到体育教学中

信息时代下，开展体育教学工作时教师要加大与院校的沟通，以促使更多的网络信息技术成功的应用到体育教学中来，如在对学生进行体育文化知识的教学时便可以以幻灯片的形式，向学生展示体育的发展、不同的体育的各种知识等；通过网络信息获取最新的体育知识、掌握最新的体育技能，教师便可以与学生进行沟通，以强化新知识、新技术的快速转化与应用。

2．1．5 强化体育课程教学的开发

(1)拓展体育项目。高校传统的体育教学中体育课程局限于篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等球类运动，体育项目单一且年复一年的重复教学，不能激发学生的运动兴趣，因而高校可以通过引进新的体育项目，在激发学生的兴趣的同时拓宽学生的视野。适宜高校引进的体育项目主要有街舞、民族舞、柔道、跆拳道、攀岩、掷飞盘及摔跤等项目，还可以不断加大三人篮球、五人足球等竞技体育的项目的教学，不断丰富学生的体育知识的基础上，增强学生的综合体能。

(2)拓展体育教学的具体环境。以往的教学中体育运动的场地往往局限于学校内部，而新时期的体育教学高校可以适当的将体育环境拓展到校园外，例如带学生真正的走进自然，进行徒步远足、郊游、爬山、自行车越野等各种户外运动。户外运动的最大好处是可以充分的调动学生的积极性，让学生呼吸到自然的空气后放松身心，促其更阳光的成长。

(3)加强区域间的体育交流。高校可以采取与区域各高校及团体进行互动运动会等多种形式进行体育交流，通过举办各种联谊赛、邀请赛等加深与各高校及企业等的联系，在实现体育文化精神传播的基础上，推进全民体育运动项目的开展。区域性的体育运动对高校丰富体育资源有极大的帮助。

2.2 高校体育教学资源的利用

高校体育教学资源的利用是在丰富体育资源的基础上，发挥各种资源的优势，使其成功的应用到体育教学实践中来。例如，教师可以根据自然天气状况适当的调整体育运动项目，冬天或雨雪天中安排羽毛球、瑜伽、摔跤等室内项目，而天气好的时候可以安排篮球、足球及排球等室外项目。另外，合理的利用信息资源，建立并完善区域性的体育信息交流平台，在教学中教师会面临各种各样的实际问题，通过在体育信息交流平台上分享与不同地区的体育教师进行交流，更有利于教师掌握正确的教学方法，从而推进体育教学工作的开展。另外，教师也可以与学生之间建立信息交流渠道，学生在日常生活中遇到不懂的体育问题时可及时向体育教师寻求帮助，信息交流在一定程度上增进了师生之间的感情，有利于体育教学活动的顺利开展。

3 结语

随着教育事业的快速发展，体育教学作为强化学生体能、促其身心健康成长的重要教学内容，其在高校教育中的地位会愈加推出，因而高校必须强化对体育教学资源的整合与利用，以推进体育教学质量的整体提升。本文通过分析高校体育教学资源的现状，提出相应的教学资源丰富与利用的建议，希望通过较为系统的总结能为高校体育教学事业的发展提供指导。

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G807

A

2095-2813(2014)12(a)-0080-02

苏新勇(1979，6—)，山东滨州人，研究生学历，讲师，研究方向，体育运动训练学。