体育游戏在体育课中的运用研究

薛春柏 黎明

(江苏农林职业技术学院 江苏句容 212400)

现在的教育都提倡快乐教育,寓乐于教,而体育教学是当代教育的重要组成部分,所以体育课当然也要实行快乐教学,即我们经常提到的“快乐体育”。

1 体育游戏的概念

体育游戏是以体育的动作为基本内容,以游戏的方式,以增强学生体质为目的的特殊的体育活动。体育游戏作为游戏的一种,具有教育性,是一种教学手段,它能增强学生的体质和发展学生的体能。

2 体育游戏的作用

体育游戏是一种综合性的体育手段,它对学生的作用主要有以下几种。

(1)健身作用。体育游戏本身就是一种体育活动,而且是绝大部分学生喜爱的体育活动,所以它就和其它的运动项目一样,具有强身健体的作用。

(2)娱乐作用。因为学生喜爱体育游戏,所以他们就愿意积极地参加到游戏中来,从而得到愉悦感,同时也能感到全身得到了放松,这也就体现出了体育游戏的娱乐作用。

(3)教育作用。体育游戏是一种有规则和纪律性的活动,在这种活动中就要求学生能遵守纪律和规则,同时有些比较复杂的游戏还要学生有顽强的毅力和充足的智慧,所以体育游戏就能培养学生良好的品德,同时也能发展学生的智力。

(4)社交作用。许多的体育游戏都要一组或一队的学生来合作完成,这就要求学生有较强的团队合作意识。在这过程中,就能加强学生之间的互相交往、互相帮助、增进相互的友谊,从而提高社交能力。

3 体育游戏的教学方法

3.1 体育游戏前的准备工作

(1)体育游戏需要的场地。体育游戏需要有合适的场地,而需要场地的大小则要根据参加游戏人数的多少和活动范围的大小而定。体育游戏不像其它课,比如足球有现成的足球场,篮球有现成的篮球场,而体育游戏都需要课前准备好场地。准备场地时要注意观察场地的安全性,比如场地是否平整、是否存在安全隐患等,界限要画清楚,另外要离同时上课的教室远一些,不要打扰到教室里课的进行。

(2)体育游戏用到的教具。体育游戏要用到的教具应该在课前就准备好,不应该到了上课才去找教具。体育游戏跟其它的体育项目不一样,其它的体育项目都有现成的器材,比如球类项目都有现成的球可以提供,体育游戏需要的器材和道具比较特殊,大部分只能由体育教师自己设法解决,比如购买、教师自己动手做、发动学生准备等。

(3)体育游戏中需要的帮手。由于体育游戏要提前布置好场地和器材等,而且还要一个或者几个人当裁判,所以教师最好在课前将帮手找好,并明确好他们的任务。

3.2 体育游戏的讲解与示范

(1)教师讲解时的站位。教师讲解游戏的方法和规则等时应站在所有学生都能听得清看得见的地方;比如做接力型的游戏时,应先让学生站成横队,教师则站在横队的中间讲解,而不要让学生站成纵队,教师站在队伍前面讲解,尤其是队伍较长时;如果是圆形队伍,教师则不能站在圆心处讲解,而是要站在圆弧线附近讲解。

(2)教师讲解前要先让学生集中注意力。体育课上做游戏是学生们很开心的事情,他们都会很兴奋,期待着游戏中相互的竞争,互相商量着怎样去取得游戏的胜利。由于学生的注意力全集中在这里,就会对教师的讲解不太听得进去。所以,教师在讲解前要想办法让学生集中注意力,以免有些学生没有弄清游戏方法和规则等而影响游戏的进行。

(3)游戏开始前教师就要讲清楚。由于游戏进行过程中不能再停下来讲规则等,所以要求教师在游戏开始之前就要把规则和要求等讲清楚,复杂的游戏甚至要多重复几遍。在接力型的游戏中,必须要让排头的学生弄清楚游戏的路线等,只有排头弄清楚了,跟在他之后的学生才能跟着做,否则排头错了,大家都会跟着弄错。

(4)教师讲解游戏的顺序。教师可以按以下顺序对游戏进行讲解:游戏的名称→队形的分布→游戏方法→游戏的规则与要求。讲解完之后,教师可以将游戏先示范一遍,使学生熟练掌握游戏的规则和路线等。

3.3 体育游戏的裁判与赏罚

(1)裁判在执裁时要严格认真。在游戏中必须严格执行游戏规则,因为这样不仅可以使游戏能正常进行,还可以教育学生遵守规则和遵守纪律。游戏规则的制定要尽量活一些,但是在裁判时要严格一些,要是有个人或队伍违反规则的现象一定要判罚或判为失败,否则游戏将无法进行或无法裁判。

(2)裁判在执裁时要公平公正。裁判员在执裁时要公平公正,不能有所偏袒。教师在确定裁判的时候,要选公正负责的学生,而且各队的学生要交叉检查。

(3)赏罚的形式采用游戏式。将一些赏罚手段使用在游戏中,是为了让学生能更认真地参与到游戏中来,但赏罚的形式不能过于认真,特别是罚,要以游戏式的方式进行,不要太过于严肃认真,而且在罚的内容上要把握分寸,不能带有侮辱性,比如学狗叫等。

3.4 游戏的结束工作

(1)游戏结束后首先要小结,要进行表扬和鼓励,表扬游戏中表现好的个人或团队,鼓励那些尽力了但没胜利的个人或团队,但也要适当批评一些犯规的现象。

(2)游戏结束要安排学生收拾和归还器材,一般以各组轮流的方式比较好。

4 体育游戏如何融入体育教学

目前我国学校体育教学中,体育课的结构一般分为准备部分、基本部分和结束部分。在教学中,可以将体育游戏分别融入到这几个部分中去。

4.1 将体育游戏融入上课的准备部分

做准备活动是为了让学生的身体活动开,如果将体育游戏插入在准备活动中,学生的学习兴趣就会得到提高,积极性也能调动起来,学生在学习中就会保持良好的心态。传统的体育课我们都是先围着操场慢跑一圈,然后再整好队集体做徒手操。这样的准备活动做完后,学生会觉得枯燥无味、无精打采,很有可能达不到准备活动的目的。在教学中,教师可以按照准备活动的目的,选取一些体育游戏来代替传统教学中的形式,比如说“贴烧饼”和“老鹰抓小鸡”的游戏就可以代替慢跑而达到热身的目的。而一些反口令的游戏,比如说“大小西瓜”、“向左向右转”等就可以集中学生的注意力,从而也达到准备活动的目的。

4.2 将体育游戏融入上课的基本部分

在体育教学中,教师应该将学生作为教学主体,积极引导学生主动地参与到练习中去。体育教学中基本技能、技术的教学和练习是一个比较复杂的过程,而且也比较枯燥无味。在体育技能、技术教学中融入体育游戏,可以活跃课堂氛围,使学生学习更积极、更主动,从而更快、更好地掌握运动技能和技术。例如在进行足球传球学习时,可以让学生围成一个圈,一个学生站在圈中,当大家互相之间传球时,中间的同学就去断球,什么时候断到球了,传球失误的同学就和中间的同学互换位置。做完这样的游戏,学生不仅练习了传球的技术,也达到了体育课锻炼身体的目的。同样,其它项目也都如此。

4.3 将体育游戏融入上课的结束部分

在体育课的结束部分,要带学生做一些比较有趣的游戏,而且这种游戏的运动量不要太大,游戏氛围要轻松活泼一些,让学生摆脱紧张状态,从而放松身体,逐渐达到安静状态,以便较好地投入到其他课程的学习中去。

5 体育游戏教学的注意事项

(1)游戏要有组织性、纪律性。游戏前教师一定要强调游戏的组织性和纪律性,学生要按照教师制定的游戏规则进行游戏,要组织好队伍,该站整齐的就要站整齐,游戏中尽量不要犯规,如果游戏过程中太混乱,不但达不到游戏的目的,还容易造成损伤。

(2)游戏过程中要调节好学生的情绪。好的游戏可以使课堂气氛活跃,学生情绪高涨。相反,不合适的游戏就会使学生情绪低落,甚至产生抵触情绪。所以教师在游戏的选择上一定要把握好,既要能调动学生参与的积极性,又要控制好运动负荷和运动量。

(3)游戏过程中要注意安全。往往一做游戏,学生就比较激动,一心想着怎么才能取胜,从而忽视了游戏中危险存在。所以教师一定要注意游戏中的安全问题,比如游戏前要带着学生做好准备活动,尽量不要安排危险系数大的游戏,安排的游戏负荷不要超过学生的实际负荷能力等。

(4)游戏结束教师要做好总结评议。游戏结束后,不管游戏成功与失败,教师都要做好总结评议,表扬游戏中表现突出的学生,同时也要批评游戏中不守纪律和故意犯规的学生,这样才能有利于的教学,同时也起到了教育的作用。

总之,体育游戏是体育锻炼方法的一种,它特点鲜明、功用特殊,在体育教育中发挥着重要的作用,在教学中具有较广阔的运用前景。

[1]体育游戏编写组.体育游戏[M].北京:高等教育出版社,1996.

[2]莫少强.体育教学中体育游戏运用的分析[J].体育科技,2005(2).

[3]何建华.体育游戏在体育教学中的运用[J].新课程(教育学术),2010(3).