“学案导学——自主展示”教学模式对高中生物课堂的影响

孙艳娟

【摘 要】“学案导学—自主展示”的教学模式能够很好的辅助高中生物课程的教学，不仅能够有效提升学生们对于课程的学习兴趣，还能够很好的提升学生的自主学习能力，并且全面提升学生的综合素养。

【关键词】学案导学——自主展示;教学模式;高中生物;影响

以学案为先导，过程中突出学生的自主学习及成果展示的教学模式能够很好的辅助高中生物课堂教学， 不仅能够提升学生对于课堂的参与， 还能够很好的提升课堂教学效率。本文将谈谈“学案导学——自主展示”教学模式对高中生物课堂的影响。

一、增强学生的学习兴趣

学案导学能够很好的提升课堂教学效率，对于学生也能够产生许多积极的影响。其中最为直接的一个表现便是学生们对于课程的学习兴趣明显得到提升。通过有效的学案编制，教师可以有意识的在学案准备中为学生们留出更多独立思考的空间，让学生们的自主学习有充分的发挥舞台。当学习的过程不再是以教师为主导的输出——接受模式，而是需要学生们自己去思考、去验证、去探究，这将大大提升学生的学习兴趣与探究欲望，会很大的提升大家对于课程的积极性。这是一个很好的基础。只有当学生们对于所学内容有着强烈的好奇与求知欲时， 大家才会花费更多的时间与心思去思考研究这些内容， 才会对于相关知识点有更为深刻的体验。

《探索遗传物质的过程》是理论性很强的一节内容，这部分内容在理解与接受上也存在一定难度。……