试论高中生物教学中学生主动学习的措施

覃立萍

【摘要】作为高中阶段的重要学科之一，学生接触生物的时间相对较晚，如果学生缺乏良好的学习基础，那么会造成非常大的学习困难，久而久之容易影响学生学习自信心以及学习积极性。教师在生物教学过程中，需要转变传统教学方式以及传统教学方式，结合新课程改革教学需求，充分调动学生学习积极性以及学习主动性，教师需要坚持“以学生为本”的教学理念，为学生创设良好的学习情境，提升学生主动学习能力。本文对高中生物教学中学生主动学习的必要性作了分析，提出了高中生生物教学中学生主动学习的措施，为提升高中生物课堂教学效率打下良好的基础。

【关键词】高中生物 主动学习 必要性 措施

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0114-01

一、前言

新课程改革促使传统教育理念以及传统教育方式已经无法满足实际的教学需求，学生转变了课堂中被动学习方式，在课堂中渐渐居于中心地位，教师则是转变过去课堂中心地位，承担引导者作用，尽可能调动学生学习积极性，鼓励学生积极参与到课堂学习中，提升课堂教学效率。作为一门基础性学科，高中生物有利于促使学生认识自然规律，提升教学实践性，培养学生自主学习能力以及自主探究能力。为了能够有效提升学生主动学习能力，教师需要转变自身在课堂地位，采取更加有效的措施提升学生课堂参与意识，有效完成课堂教学目标，培养学生主动学习能力，强化学生自主学习意识以及自主学习习惯，促使学生发现生物知识学习规律，引导学生树立正确的生物学习理念。……