农村小学数学练习设计优化策略探究

郑秋珠

【摘 要】练习是数学教学的一个重要组成部分，是学生掌握知识的重要手段，是培养学生素质的重要途径。然而，当前的农村小学数学练习设计依然存在着一些问题。本文针对这些问题，提出了农村小学数学练习设计的优化策略，分别是练习设计优化有规律可循;练习设计优化要遵循差异性原则;针对知识掌握的不同阶段，合理控制基础题与提高题的比例;融趣味性于练习设计之中;练习设计优化要适度。

【关键词】农村;小学数学;练习设计;优化策略

练习是小学数学教师所采用的一项重要的教学手段，通过练习，可以帮助学生检测掌握知识的程度，培养学生运用知识的能力和技巧，是发展素质教育的重要途径之一。然而，当前的农村小学数学的练习设计，由于受到多方面的不利影响，依然存在着一些问题：首先是练习题目的来源过于狭窄，主要的还是来源于教材，其他练习资料较少;其次是练习的形式过于单一，主要都是书面练习，其他形式较少;再次是练习内容过于机械重复;最后是练习常常以作业的形式出现，并且常常题目数量多，需要较长时间才能完成。这些问题使得练习的效率不佳，不仅不利于培养学生学习数学的兴趣，更阻碍了学生素质能力的提高。因此，针对当前农村小学数学练习存在的这些问题，笔者根据多年的实践经验，谈谈小学数学练习的设计优化策略。

一、练习设计优化有规律可循

小学数学练习设计优化的策略非常多，农村教师要根据自身的情况和目的的不同，从筛选优质的练习开始，逐渐到改编题目，最后提升到根据目的自编练习，提高练习设计的水平和有效性。……