浅谈如何优化幼儿园民间游戏的推广

娄芝红

民间游戏形式多样，简单易学，娱乐性强，是幼儿喜闻乐见的活动，但这些游戏的实施和开展的有效性都掌握在教师手中，教师对游戏的指导水平的高低直接影响着孩子们对游戏的认知。

原因分析之我见

一、教师对于民间游戏的推广不予重视、缺乏认知

随着教育观念的转变，现代幼儿园教师的课程教学几乎已不再是写字读文，计数拼音等教学模式了，但是还是以集体教学为主，让孩子们学习儿歌，学习故事，不少教师认为游戏只是孩子们学习之余的放松。

二、教师对民间游戏的指导水平不高，遏制了游戏的魅力

在开展民间游戏活动时，教师的态度和指导显得十分重要，小班孩子因年龄特点缺乏合作性和领悟性，需要教师去调控、引领，带动孩子们去发现民间游戏的乐趣。

三、部分家长的态度使民间游戏的推广产生了局限性

现在的孩子生活于小区、别墅，如果在外玩得跟泥人、水人似的回家，不免要受到家长的责骂，在家长陪同之下更加不允许去碰烂泥、树枝之类的，以免刮伤、弄脏。因此，很多家长都反对孩子“乱玩”，一是考虑安全问题，二是考虑卫生问题，殊不知就是他们这太多的考虑，局限了孩子们发展的空间。

策略分析之我谈

一、加强教师的游戏意识，选择适宜的民间游戏内容

民间游戏再好，再有利于孩子的发展，在没有明智教师的引领下，也很难发挥其璀璨的光辉。因此，提高教师的游戏指导水平，加强教师的游戏意识显得尤为重要。……