由“坠落的鸟儿”引发的讨论

朱梦洲

摘 要：“一日生活中蕴藏着巨大的教育价值，但这只是提供了一种可能性，这一价值如不费工夫是不可能实现的。教师能否敏锐地发现、合理地利用这些价值，能利用到何种程度，与教师的专业水平密切相关。”在教育幼儿的同时，也要逐渐提升自己的专业素养与教育水平。

关键词：指南；生活；教育

《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”

一、情景回放

“朱老师，这只小鸟怎么不动呀？”辰辰抓抓脑袋疑惑地问道。

“我知道，那只小鸟死掉了呀！”

“你怎么知道啊？”“可能是睡着了呀！”“我看就是死掉了。”大家七嘴八舌地争论起来了。

“刚才——刚才你们难道没有看见小鸟身上有很多绿头苍蝇吗！绿头苍蝇专吃腐烂的东西呀！小鸟一动不动，全都是苍蝇，好恶心啊。”小尹急忙解释舌头都有点打结了，最后还不忘记做一个恶心的表情。

“为什么这只小鸟会死掉呢？”

“肯定是被大雨打下来的，小鸟翅膀被雨淋湿了，飞不动就掉下来了。”

“我觉得，昨天下大雨小鸟被闪电打下来的。”“又不是夏天，哪有闪电啊！”马上有别的幼儿起来反驳。

“老师，我知道。因为我们的环境被破坏了，小鸟没有家住生病死掉了，我们要好好保护环境！”

二、课后感悟

幼儿猜测了各种小鸟的死因，甚至说到了要保护环境，说明对幼儿的教育在潜移默化中影响着他们。我们要重视生活教育，生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路。要打破死读书、读死书、读书死的传统旧教育习惯。有了生活教育，就能增长自己的知识，增加自己的力量，没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。

三、学会求知

如果我看见幼儿对小鸟之死好奇而不予理会，让他们远离死掉的小鸟，我想他们会很失望。他们对自然界的任何现象都很好奇，喜欢问树叶为什么会掉下来，蚂蚁为什么成群结队的走等。我们希望把幼儿培养成好学好问、快乐、幻想、灵动、热情、无私、有创造力的人，我坚信只要我们有足够的耐心、爱心和责任心，我们的幼儿一定会健康快乐的长大，做对社会的有用的人。在今后教育的过程中一直贯彻指南理念，做一名优秀的幼儿教师。

编辑 李 姣endprint