广东青少年运动员文化教育转型发展的思考

石龙，刘晶，高敬萍

(广东体育职业技术学院，广东广州 510663)

2010年国务院五部委联合颁布《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的意见》之后，2011年国家体育总局、教育部颁布了《中等体育运动学校设置标准》，随后，2013年国家体育总局召开了全国青少年体育工作会议，并下发《关于进一步加强和改进青少年体育工作的意见》。全国各地区在加强体校的标准化建设;构建青少年体育公共服务体系;创新竞技体育后备人才培养方式等方面都展开了新一轮的改革，出现了前所未有的转型发展良好局面。［1］

广东是全国体育大省，在新形势下青少年体育工作提出了要加强省体校、广州、深圳三个示范基地的建设，提升发展层次，建成省内领先、全国一流的示范型重点后备人才培养基地。同时，对青少年运动员文化教育进行大胆改革，一是各级各类体校要实现“三纳入”，把青少年运动员的文化教育纳入九年义务教育序列、把运动员的文化教育经费纳入财政预算，把体校的文化教育纳入地区教育发展规划。二要建立机制，承担文化教育任务的各级各类体校要建立体育部门主抓训练、管理，教育部门主管文化教育的管理体制。三要分类实施，省体校、广州、深圳三个示范基地基本保持现有模式;不具备文化教学条件的地市级体校要实施文化教育撤并;除番禺、增城等具备条件的体校外，县区级体校原则上不承担文化教育任务。四要推行文化测试制度。……