人力资源管理视角下提升高校辅导员职业幸福感的策略分析与研究

鲁皓

摘 要： 职业倦怠等负面影响的消除一定程度上可以弱化对于工作的消极效果，但并不必然产生积极的后果，原因在于辅导员的工作评价机制尚存在不足。如何改善辅导员工作的评价机制是应对辅导员职业倦怠、提升其职业幸福感的可行途径。本文借鉴人力资源管理的相关理论和思路，如绩效管理中的360°绩效评估和培训管理中的职业生涯价值提升，期望为高校职能部门提供有价值的建议，以提升高校辅导员的工作积极性和职业幸福感。

关键词： 高校辅导员 职业幸福感 360°绩效评估 职业生涯价值提升

职业幸福感是个体对所从事工作的积极评价。本文将从人力资源管理的视角出发，对高校辅导员的职业幸福感的提升进行探究，以期加深其他人群尤其是高校职能部门对于高校辅导员工作的深入了解，进而提高高校辅导员的职业幸福感和满足度，促进辅导员更专业化、职业化，有效推动大学生思政教育的进一步发展。

1.高校辅导员职业幸福感

在以往的研究中，职业倦怠、职业高原等消极词汇被普遍用于描述辅导员工作热情不高、缺乏创新等现象，学者们也从如何消除和缓解职业倦怠或职业高原等方面提出自己的构思和设想，进而引入“职业幸福感”的概念[2]。应当指出的是，职业倦怠等负面影响的消除一定程度上可以弱化对于工作的消极效果，但并不必然产生積极的后果，原因在于辅导员的工作评价机制尚存在不足。……