浅谈小学语文阅读教学

李学芹

阅读的重要地位和作用不仅体现在日常教学中所用时间占比及考试中的分数比例，更重要的是，随着知识经济与信息化时代的到来，阅读已不仅仅是人们获取知识的途径、休闲娱乐的方式，更成为人类生存发展必须具备的一种技能。因此，通过语文阅读教学，培养学生这一关键生存技能，具有十分重要的意义，甚至会决定他们的一生发展。

一、阅读教学要以“读”为本

阅读不仅是一种从书本和课文中获得知识的方式，更是一次与课本的对话。因此，在进行阅读教学时，教师要引导学生大声地读，大胆地读，将课本想象成是一位朋友，将读课文看作像是在和朋友对话，让学生领悟课文的内容，明白文章的大体含义。然而，教师不能一味地放任学生随便读，甚至是乱读，要引导和帮助学生置身于课文之中，投身于课文之内。例如，在进行有关革命题材的课文或诗歌教学时，可以通过多媒体视频、图片等各种形式向学生介绍当时的社会背景以及课文的写作背景，从而让他们可以站在作者的角度，读出气势，读出感情。

对于阅读的方法，古人已经有了独到的见解。例如，南宋朱熹主张，“凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记”“逐句玩味”。这说明，阅读教学中，教师一定要让学生明白什么叫有感情地读，带着什么样的感情，才能让课文表现得鲜活。在课下，教师尤其要引导学生通过多种方式（如抄写、背诵、查阅资料等）品味课文的语句，理解课文的本意。……