《JAVA语言基础》之面向对象编程思想的教学研究

赵丹丹

摘要：该文首先分析了在Java教学中遇到的问题，并通过教学方法的改进、考核评价方式的转变，来提高学生的学习效果。从而对提高学生的学习能力，提高学生的学习兴趣进行了有益的探讨。

关键词：JAVA；教学方法；考核评价

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）34-8260-02

JAVA语言是目前应用最为广泛的编程语言，无论本科、大专，还是高职院校，甚至技校基本都开设了这门课程。 JAVA语言是一门面向对象的编程语言，学习该门语言，最重要的一点是思考问题时能以面向对象的方式进行思考。只有具备了面向对象编程的思想，才能真正掌握JAVAY语言的精髓。

本文是根据自己在教学过程中的经验对面向对象编程思想的教学进行了初探。

1 面向对象编程的教学中常见问题

1.1 学生更易于使用面向过程的方式进行思维

多数院校在讲授JAVA课程之前，都会在前一学期开设C语言课程，通常这也是学生接触的第一门编程语言，而C语言是典型的面向过程的编程语言，学生熟悉了面向过程的程序设计思想，现在突然要其转变思维方式，学生难以接受。

1.2 面向对象中的概念较为抽象

在进行面向对象教学时，一般先接触到的概念是类和对象，这两个概念在现实生活中也经常用到，相对好理解一些，再继续学习面向对象的基本特征时，接触到封装、继承和多态的概念，学生理解起来就比较困难了，还要通过代码把这几个概念表现出来，就更困难了。很多同学都是在这个时候打了退堂鼓，放弃了对JAVA的学习。……