《物理教学探讨》2014年第（1～11）期总目录

*专家论坛*

实施物理科学方法教育的策略谈1 （1）

实施物理科学方法教育的策略谈（续） 2 （1）

初中物理实验教学资源的开发3 （1）

物理教师如何突破专业发展瓶颈4 （1）

学业评价中的试卷设计5 （1）

物理学习能力的结构及评价探析6 （1）

物理翻转课堂教学模式设计的关键环节7 （1）

伽利略的自由落体路程模型

——基于一个数学家的研究视角8 （1）

格物致理，立德树人

——中学物理学科渗透德育教育的目标9 （1）

一个伟大科学家的科学教育情怀

——悼黄祖洽先生10 （1）

物理教学中培养高中生高阶思维能力的思考11 （1）

*教学改革*

论批判性思维在物理教学中的必要性和重要性1 （6）

像科学家一样思考

——谈物理教学中学生形象思维的培养1 （8）

贵州省黔南民族地区高中物理教师课堂教学行为的调查报告

1 （11）

物理课堂中学生黑板板演的实践和思考1 （15）

情感教育与物理课堂教学效果的对话1 （17）

成长记录袋评价在高中物理教学中的实践与探索2 （6）

物理教学情境创设的几种常见误区及其对策2 （9）

运用门槛效应 构建和谐课堂2 （12）

物理学史教学中进行科学方法教育的策略研究2 （15）

中美高中物理教科书量子论内容比较研究3 （5）

信息环境下物理习题课的有效教学策略3 （9）

例谈物理高效课堂提问的设计3 （12）

创设物理情景 提高规律课有效性

——以《法拉第电磁感应定律》教学为例3 （15）

创设认知冲突情境 营造物理教学新契机4 （4）

以“楞次定律”教学为例谈自主探究学习4 （8）

论物理活力课堂的构建4 （11）

把生活融入物理课堂，让物理走进生活4 （14）

非指导性教学观下高中物理研究性学习的典型提问设计

4 （16）

基于5E模式的中学物理教学研究

——以《物体的沉浮条件及应用》为例5 （5）

有效教学理念下的“楞次定律”教学设计5 （9）

介绍一种物理学史有机融入物理教学的新方法

——故事引导情景教学法（SDCA） 5 （12）

探究机械能守恒定律的实验改进5 （15）

激励创新潜质 激发探究活力5 （17）

生活化情境在高中物理核心概念教学中的应用研究

——以《电动势》教学为例6 （4）

《生活中的物理》选修课程的实践与思考6 （8）

基于支架式教学策略下的高中物理高效课堂6 （11）

弹性正碰的2分立值现象和4分立值现象及其解析6 （14）

中学物理多媒体课件视觉美研究6 （16）

物理模型的教学实践探讨7 （3）

问题串的构建策略及教学功能7 （6）

高中生物理学习自我监控能力培养的实验研究7 （9）

《万有引力定律》教学实效性研究7 （12）

学生为主体，教师为主导的课堂教学

——以《电阻的测量》教学设计为例7 （15）

物理课题教学设计中的创新8 （4）

物理教学基于学生自主学习导向的策略8 （6）

高中物理教学中质疑能力的培养8 （9）

物理思想视角下搭建思维台阶的教学案例8 （12）

基于SOLO分类理论的多用表复习8 （16）

初中物理探究中猜想合理性的影响因素与对策分析9 （4）

高中物理探究作业的开发与研究9 （7）

四种类比法在初中物理教学中的运用9 （11）

用整体和全面的观点驾驭物理探究式教学9 （13）

运用探究式学习实现“过程与方法”目标的有效落实

——初中物理《温度 温标》课堂教学改进实践9 （16）

初中物理与小学科学衔接教育研究现状10 （4）

变式教学，拓展物理思维10 （7）

“搭桥类比”策略在物理教学中的应用10 （10）

例谈多媒体及网络技术在物理教学中的应用10 （13）

引导中探究 类比中学习

——上科版《光的折射》教学设计10 （16）

“问题驱动教学法”在高中物理教学中的实践与思考11 （6）

剖析凸透镜成像规律的教学策略11 （8）

如何成为优秀的物理课程导师11 （12）

教学问题与教师专业发展11 （15）

*教材教法研究*

实验——高三物理复习的有效抓手1 （19）

高三物理学法指导之我见1 （21）

电容的探究式教学研究1 （24）

在“说题”中寻求高效的习题评讲课2 （19）

物理模型建构要突出过程设计

——对近两年江苏高考物理卷轻质量考题的思考2 （21）

关于科学探究中问题情境创设的思考2 （25）

抓住第一次机会，助学生跨过初高中物理台阶3 （19）

前概念——科学教学中的一道坎3 （22）

“探究前置，教材后移”探究教学中教师的角色定位3 （25）

物理教学中的语言准确与逻辑严密4 （19）

巧妙设计“问题串” 激活学生创新思维4 （22）

苏科版《力 弹力》问题链下的有效课堂4 （24）

用“启发式”教学激发学生学习物理的兴趣4 （26）

多学科交叉在高中物理教学中的作用5 （19）

三“三”两“两”通“航天”

——万有引力与航天知识结构的逻辑动力刍议5 （21）

整合包装，打造快乐的物理课堂5 （23）

提高学生主体参与度创建实效物理课堂5 （26）

物理教学融合人文教育的途径与策略6 （19）

问题导学——高中物理生态课堂的一种选择6 （22）

生长型课堂视角下优化教学的几点认识

——以《家庭电路和安全用电》为例6 （25）

同伴教学法在物理课堂的初步应用研究7 （19）

基于动态教案的物理教学实习技巧7 （22）

论物理新授课教学的导入环节7 （23）

从苏科版《二力平衡》谈学习能力的提升7 （26）

培养高一学生题后反思的良好物理学习习惯8 （19）

刍议初中物理的概念教学8 （22）

浅谈物理科学方法在《透镜》教学中的应用8 （25）

案例教学在物理教学中的应用9 （19）

高三物理试卷“五步走”讲评策略探讨9 （21）

极限法在初中物理教学中的应用9 （24）

用创新的物理问题引导学生科学探究9 （26）

物理师范生课堂提问技能的现状与分析10 （19）

浅谈如何利用鲜活素材充实中学物理课堂文化10 （23）

转变认识 提高课堂教学的有效性10 （26）

“科学·技术·社会”为物理课堂锦上添花11 （19）

突破“区域内高中学生学业发展”瓶颈的调查报告11 （21）

改善物理教学策略，培养学生探究能力11 （24）

探究前置，用心促进课堂问题生长

——以《物体的浮沉条件及应用》教学为例11 （26）

*走进实验区*

高中物理试卷讲评课“活动单”的设计及反思1 （28）

巧用教学亮点突破教学重点——例谈磁感应强度教学1 （30）

《超重与失重》教学设计1 （33）

以“助”促学 做学习的引领者

——《伏安法测电阻》课例分析2 （28）

以《闭合电路的动态分析》为例谈导学案教学2 （31）

优化教学设计 促进探究互动

——以《自感现象》教学设计为例2 （33）

第30届CPhO预赛第16题解法赏析3 （28）

弹簧纵波演示仪的制作3 （30）

培养评估意识，把握实验全局3 （32）

《光的反射》实验反思研究

——“五步曲反思策略”研究案例4 （28）

“问题六环节”——试卷讲评课的一种有效模式4 （32）

例谈迁移策略在《电功率》一节教学中的运用5 （28）

只有“导”的得当，才能“学”的精彩5 （30）

实现物理教学的生活化5 （32）

教学设计的程序和方法探讨5 （34）

校本课程《自助主题探究实验》的开发与实施6 （28）

物理探究教学的设计原则及内涵把握

——基于《浮力》教学的实施与点评分析6 （31）

谈物理教学中如何构建和谐课堂7 （28）

浅谈导学案在课堂教学中的作用7 （30）

解决平抛运动问题的两个有用的正切值7 （33）

2014年高考物理实验“反思评价”能力考查分析8 （28）

谈物理教学中对学生创新品质的培养8 （30）

转盘上的物体所受静摩擦力分析8 （34）

近三年全国新课标1卷物理命题变化趋势分析

——以电学实验、力学计算题、电学计算题为例9 （28）

运用物理科学方法引导学生自主学习途径探讨9 （32）

物理教材的个性化演绎10 （28）

改变学生学习方式 构建物理有效课堂10 （31）

可以“撞出”这个方程吗10 （34）

初中物理高效课堂教学模式初探11 （28）

实验电路板在物理复习课中的妙用11 （33）

*问题讨论*

浅谈电磁场的变化与产生1 （36）

《机械能》教学中的原则性与灵活性1 （37）

对力的分解“依据”与“力的作用效果”的再认识1 （39）

激光产生机理的玻尔模型解释1 （43）

IYPT（国际青年物理学家锦标赛）对高中生创新能力培养的作用2 （36）

用2013年的高考结论来解析2006年的一道高考疑难问题

2 （39）

碰撞过程中的三个关系2 （41）

基于学生终身发展培养学生物理学习能力2 （42）

对一道高考题的商榷3 （36）

对关于“中学物理相对滑动问题”一文的商榷3 （37）

白玉微有暇 表述须简洁

——对2013年一道高考试题文本表述的探讨3 （39）

溯本求源 释疑解惑

——基于一道高考一模试题的溯源研究3 （40）

关于薄膜干涉的应用探讨3 （43）

数学在解高中物理极值问题中的应用4 （36）

机械能转化量度的认识误区4 （38）

几种教材中安培力方向表述的对比及修改建议4 （41）

带电粒子在磁场中运动的探讨4 （42）

通电导线里的电场强度

——由一道习题引发的思考5 （36）

基于概念图的高中物理概念转变教学案例分析5 （38）

数形结合，突破电路中的图像问题5 （41）

从卫星的变轨问题谈圆周运动的条件6 （36）

基于建构主义的高中物理习题情境设计探究6 （38）

一道高考试题的解析、拓展与评价6 （41）

电势能的再认识6 （43）

对《对一道高考题的商榷》的商榷7 （36）

漂浮物体所受浮力分析7 （37）

基于Dislab的电容器充放电现象探究7 （39）

浅谈对磁场强度H和磁感应强度B的认识7 （40）

安培力总等于电子所受洛仑兹力的合力吗？ 7 （42）

“探究弹力与弹簧伸长的关系”实验中两个易错问题的讨论

7 （43）

谈对经典力学思想方法的思考8 （36）

例析电场中的特殊思维方法8 （40）

一道选择题引发的思考8 （42）

缘由一道“优秀的错题”谈命题的自洽性9 （35）

一道答案有误的竞赛题9 （37）

“微元法”高考物理专题复习建议9 （39）

分析高考对牛顿第二定律的考查10 （36）

薄膜干涉中半波损失问题的讨论10 （39）

机械能教学需要注意的两个易混淆问题10 （42）

浅谈矢量教学策略11 （36）

探究匀速圆周运动的分运动11 （40）

多光子光电效应的规律与启示11 （43）

*考试研究*

利用“实例”“推导” 进行功的概念辨析1 （45）

利用对称 巧解试题1 （48）

高考专题之光电门实验1 （50）

高考对平时教学引发的思考

——2013年江苏高考物理卷14题2 （45）

涉及考纲“边缘”考点命题思想的研究2 （47）

让实验贴近学生，让探索照亮科学2 （50）

由此及彼 虚中求实——物理图像“外推”的教学处理2 （52）

品味考题 感受品质

——2013年高考场强大小考题中的物理思想赏析3 （45）

在学习共同体中开展家庭弹性物理实验3 （47）

立足经典，突出能力，融入基本活动经历

——赏析2013年福建高考物理压轴题3 （49）

实验引入复习课 课堂活跃又高效3 （51）

对一个不容易发现的错误的纠正3 （53）

关注细节 优化设计

——物理教学优化设计的几点体会4 （45）

分析气体状态变化的三种方法4 （47）

用方程组巧解质量密度问题4 （48）

运用“数字科学家”新理念 建构物理大课堂4 （50）

关于两个电偶极子间相互作用力和力矩的教学研究4 （52）

2014年中考物理热点试题素材大盘点5 （45）

“多星模型”求解5 （49）

神奇的手中“结冰” 5 （50）

物理中的数学建模在实验教学的应用研究5 （51）

浅谈高中物理作业讲评的优化策略6 （45）

巧妙突破竖直平面内小球“恰好”做圆周运动的难点6 （49）

提高中考实验复习效率的实践与思考6 （51）

立足教材整合电磁感应中切割类问题7 （45）

例析高考说明中推理能力要求7 （48）

初中物理教学中“方法”很重要7 （52）

浅谈克尼希定理在二体系中的应用8 （45）

自感问题的三种不同解法8 （47）

动力学中的一类临界问题

——对一道高考题的拓展变式研究8 （50）

应用几何画板探究物理问题两例8 （52）

用质心 巧解题9 （44）

太空授课背景下“液体表面张力”教学的问题与设计9 （47）

对“上抛运动”一类题型的解法探讨9 （50）

对于高考物理复习的几点建议10 （45）

关于开展体验教学的三个途径10 （51）

平行板电容器演示实验的创新设计11 （45）

由“机械能守恒定律”的物理意义与物理图像说开去11 （46）

对2014年江苏物理高考实验题第10题的阅卷反思11 （49）

品析2014年高考万有引力与重力题11 （51）

*现代教育技术*

巧用PPT动画模拟感应起电机起电原理 2 （54）

一个物理问题的GeoGebra 验证

——斜上抛物体在轨迹最高处所受重力全部充当向心力吗？

3 （54）

探究感应电流的产生条件的实验研究4 （54）

用几何画板研究测量电阻实验中的基本问题5 （54）

基于智能手机的啤酒瓶发声现象探究6 （54）

谈谈布朗运动演示实验的改进7 （54）

奇异门电路探究8 （54）

PPT动画在物理教学中的应用9 （53）

数码摄像在电容器放电实验中的巧妙应用11 （54）

*物理实验*

专家示范 展示物理实验的无穷魅力1 （54）

用矿泉水瓶改进内能实验1 （56）

静止液体对容器的压力与液体重力的关系探析1 （57）

实验在高考物理复习中的应用1 （59）

水魔术实验1 （61）

关于旧电池对欧姆表的误差分析2 （56）

小孔吸收声音的实验2 （58）

仪器工作原理决定了仪器的读数规则2 （60）

例谈初中“生活化”物理实验的开发2 （62）

半日潮型潮汐现象的受力分析3 （56）

近5年高考实验“测定电源的电动势及内阻”分析与拓展

3 （59）

我用打火机做实验3 （63）

对航母舰载机 “阻拦索”的初步认识4 （56）

对新课程物理教科书中两个实验的建议4 （59）

小球向下运动吗？

——对一类求平行板电容器中场强问题的刍议4 （60）

三种电磁屏蔽4 （62）

条形磁体附近磁通量的最大值分析5 （56）

低压沸腾实验演示仪5 （58）

改进演示实验 提高课堂效率5 （59）

也谈“浇不灭的蜡烛”实验改进5 （62）

在校本课程中开发太空实验

——在太空中如何测量物体的质量6 （56）

光的色散实验中遇到的意外现象及成因分析6 （58）

论开发低成本物理小实验的原则6 （61）

单摆悬挂装置的改进6 （63）

活用物理实验 提高教学智慧7 （56）

自制教具演示凸透镜对光路的会聚7 （58）

对内能的利用演示实验的改进7 （60）

试触法电表偏转变化规律的实验测试与分析7 （61）

巧制一种电感式微小位移传感器8 （55）

自制滑动变阻器演示器8 （57）

与不可见光相关的几个趣味实验

——“教学做合一”思想融入物理教学实探8 （58）

原电池的制作过程8 （61）

透镜对光折射作用的实验改进探究8 （63）

学生实验用可变焦水透镜的设计及制作9 （55）

高速摄影与物理教学9 （57）

简单又好玩的电动机9 （59）

紧绷安全弦 常唱平安歌

——谈新形势下安全教育在初中物理教学中的渗透9 （60）

简便实用的霍尔效应演示装置10 （54）

线圈自感系数决定式的简易推导10 （55）

对薄膜干涉实验中若干疑难问题的分析10 （56）

给纵波演示器的弹簧加保护装置10 （59）

剖析高考命题中的敏感电阻10 （60）

初中物理云实验初探11 （56）

比一比，看透薄膜后的秘密

——《光的颜色 色散》教学案例11 （58）

自制趣味电动机组合11 （61）

*教学设计*

低成本物理实验的特点及其教学功能1 （64）

探究功与物体速度变化的关系1 （67）

高中物理单元教学设计框架的构建及其实施探讨1 （70）

《追寻守恒量》教学设计与分析1 （73）

《示波管的原理》教学设计1 （76）

从关注“知识问题化，问题情境化”谈并联电路教学设计

1 （78）

《通电导线在磁场中受到的力》教学设计2 （64）

“动量和动量定理”教学中问题串的设计2 （67）

Intel创新思维技能课程特点及启示2 （70）

“双课堂”教学模式案例综合赏析与质疑2 （73）

《来自地球的力》教学设计2 （75）

云技术在中学物理课堂教学中的应用2 （78）

《互感和自感》教学设计3 （64）

《大气压强》实验创新设计3 （67）

《导体的电阻》教学设计3 （69）

利用DIS定量探究安培力创新设计3 （74）

国防教育资源在高中物理教学中的运用3 （76）

二轮专题复习《力学实验复习》一课的设计3 （78）

《法拉第电磁感应定律》的教学设计4 （64）

“5E学习环”探究教学模式初探

——以“设计、制作一个由简单机械组成的机械模型”为例

4 （68）

《带电粒子在匀强磁场中的运动》的教学设计4 （72）

力的分解的五步教学法4 （75）

关于初中物理入门教学4 （78）

《多普勒效应》的教学设计5 （64）

例谈不同教学环节中的提问目的及方式5 （67）

创造技法在《压强》教学设计中的应用5 （70）

平抛运动的情景探究式教学5 （74）

在黑板上做机械能守恒定律的演示实验5 （77）

对《力的分解》教材分析及教学设计5 （78）

基于“少教多学”理念的教学实践及启示

——《科学探究：声音的产生与传播》为例6 （64）

《单分子油膜法估测分子的大小》教学设计6 （67）

静电系列实验设计6 （71）

对《月地检验》课堂导思过程的设计6 （74）

抓住主线 逐一破解

——浅谈测电阻类实验的设计思想6 （76）

匀变速直线运动的速度与位移的关系式推导6 （79）

“以学为本”视野下的初中物理《速度》教学7 （64）

“问题导学”的《单摆》公开课教学实录7 （67）

《划时代的发现》听课札记

——例谈HPS教育理念在物理教学中的应用7 （73）

探讨高中物理探究课的教学环节设计

——以《探究弹性势能的表达式》为例7 （76）

中学物理核心概念教学设计的基本模式探讨8 （64）

《牛顿第一定律》教学的创新设计8 （66）

浅谈物理课堂中问题教学设计8 （69）

《功》教学设计8 （72）

以“活动单”为载体的有效教学研究8 （76）

任务分析在规律教学设计中的应用

——以《牛顿第二定律》为例9 （63）

汽车启动时内力做功与变加速运动过程的分析9 （68）

利用地方课程资源开发物理原始问题的实践探索9 （70）

生活化策略在物理教学中的应用9 （73）

依学定教 注重反思 打造生态高效课堂

——以《功》的教学设计为例9 （76）

书讯 《牛顿力学的横向研究》第二版出版9 （80）

多功能电容器演示仪的设计及运用10 （64）

《平面镜成像》教学的高端备课10 （66）

高中物理概念教学对策探讨10 （68）

从课程标准到课堂教学目标

——例谈物理课堂教学目标的叙写10 （71）

利用演示实验构建高效物理课堂10 （73）

适度融合学史，巧妙设计实验

——《光的偏振》教学设计10 （76）

教学策略优化与教师实践共同体建构的实践研究11 （64）

美国高中物理主流教材学生实验赏析和启示11 （68）

也谈《单摆周期公式》的教学“设计” 11 （71）

思维导图在物理课中的应用探讨11 （72）

师生互动 合作探究

——《磁体与磁场》的实验教学11 （74）

《宇宙航行》教学设计11 （77）