思想政治课教学的审美性

高波

摘要：教师在内在气质和外表风度上，都应树立令学生心悦诚服的、可亲可敬的师表形象，从而产生美感。教师对自身人格形象的追求，对于确立教育的审美性至关重要。

关键词：思想政治；教学；审美性中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0008-01在深化改革，扩大开放的新形势下，如何提高思想政治课的吸引力和实效性？需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法，使思想政治课教学具有审美性，无疑是一种新的视觉和新的努力，值得关注。

1.让思想政治课教学具有审美性，这是教学艺术本身的要求

思想政治课作为社会文化再生、延续和创造的一种实践活动，也应该追求真、善、美统一的价值目标。"真"体现在两方面：一方面是"以科学的理论武装人"。即以马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论武装青少年，引导他们掌握认识世界和改造世界的理论武器；另一方面是教学过程、教学方法要符合教育学的规律，全部教学行为必须按规律办事。"善"体现在教学必须适应建设有中国特色社会主义的要求和人的全面发展目标，培养学生具有与现代化建设和改革开放相适应的思想政治观念、心理素质、思维能力、行为规范和道德品质，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。"美"体现在教学活动中为必须遵循美的规律，按照学生的审美要求进行，以审美立美为手段，诱发学生的学习动机，更好地完成教学目标，实现学生身心的和谐发展。……