浅谈语文课堂问题的设计艺术

万吉林

【摘要】提问，能启迪学生的思维，激发学生的兴趣。调动学生的积极性，使学生在快乐思考中学到知识，实现个体的发展，从而达到提高教学质量，提高学生素质的目的。结合我校为提高课堂教学的有效性，进行的"10+30"课堂教学模式改革，简要谈谈语文课堂提问的艺术设计。

【关键词】语文课堂 课堂提问 设计

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0181-01

课堂提问是课堂教学最直接，最有效的手段之一。师生的相互交流是完全依仗课堂提问进行展开的，所以课堂问题设计的成功与否直接关系到一节课的成败。如何设计问题呢

一、以问激趣，调动学习积极性

爱因斯坦曾经说过："兴趣是最好的老师，兴趣永远胜过责任感。"一节成功的课堂教学，教学任务的落实不应只是针对班级的中上等生，而是要面向班级的全体。由于学生有参差不齐的各种差异，所以在课堂教学时应考虑他们的接受能力，尽量适当设置他们感兴趣的问题，调动他们的积极性，让他们喜欢学习，能自觉主动地学习，

二、以问启思，突破教材重难点

亚里斯多德说过："思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。"如果说问题是探索的材料，那么悬念便是探索的动力。每一节课都有它的重点与难点，突出重点，突破难点是衡量课堂质量高低的重要标准。怎么样围绕重点难点设置问题成为能否完成教学任务的关键，首先要求教师充分专研教材，设置由浅入深的，便于学生理解接受的问题，为下一步突破难点做好铺垫；……