关于开展初中地理课外活动的探索与实践

马建民

基于当前地理学科的教学基本理念：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，构建开放的地理课程。为了促进学生的全面发展，创造适合学生发展的教育模式，我对本校初中地理教学进行不断探索，最终通过实践开设了可行性初中地理课外活动教学的模式。

一、地理课外活动教学的优点

（1）有利于激发学生的兴趣。地理课外活动教学符合当前初中生的年龄特点，能够满足他们的好奇心。因此学生能够积极响应，乐于参加地理课外活动。在大自然中，在社会生产生活中学生可以广泛接触各种地理事物，这样有利于他们关心身边的地理事物和现象，热爱自然，热爱生活，追求知识，对地理学习产生浓厚的兴趣。

（2）有利于收集所需的资源。身边的河流、山脉、工农业发展、交通运输、民族风俗、动植物资源、天气与气候状况等与人类相关的一切自然、人文条件都可以为构建室外地理教学提供宝贵的资源，并且不需要成本。

（3）有利于学生综合素质提高。学生在室外广阔的空间能够更好地展示自我、能够在小组合作学习中团结合作、共同提高，能够直接激发学生对大自然的热爱，能够使学生直观的认识人类对环境的影响从而树立可持续发展观。

（4）有利于改变单一的评价模式。室外教学的成果展示可以采取多种方式，因此可以改变以往只靠成绩对学生学习效果进行评价的模式，如进行社会调查报告、进行小组辩论、开展地理学习模型自制活动、学生电子报刊或手抄报、进行区域规划等等。……