The Revision of Noun Clause（Ⅱ）

雍辉

一、教材依据

复习人教版高中教材必修3 第五单元语法：名词性从句。

二、教学重点

复习、理解、巩固名词性从句的复习名词性从句的三个考点。

三、教学难点

引导学生在真实的情景和语境中使用名词性从句的三个考点。

四、教学过程

Step1.Lead-in

Watch a picture and a short video and talk about it.

1.Do you know him？

2.What happened to him ？

3.When you see Mo Yan getting the Nobel Prize for Literature， how do you feel？

以问答的形式与学生谈论莫言获奖，然后整合出含有名词性从句的句子，呈现在幻灯片上，问What grammar is used in each sentence？

1.I felt excited to learn that Mo Yan got the Nobel Prize for Literature.

2.The news is that Mo Yan got the Nobel Prize for Literature .

3.The news that Mo Yan got the Nobel Prize for Literature excited me.

4.That Mo Yan got the Nobel Prize for Literature excited me.

【设计意图】

新课程理念倡导教师创设情景话题，围绕此话题与学生进行交流，在输入过程中突出语言形式。通过看莫言的图片和播放一段莫言领奖的视频，围绕此话题与学生展开谈论， 是为了呈现名词性从句，提高学生对该语法形式的关注度并为写作埋下伏笔。待学生回答后，把教学目标呈现在幻灯片上，掌握并熟练运用名词性从句中的三个考点：

（1）考点1：what & that

（2）考点2：who & whoever

（3）考点3：“that” in noun clause & in attributive clause

【设计意图】

布鲁姆指出：有效的学习始于准确的知道达到的目标是什么，学生心中有了学习目标，更有利于教师的启导，有利于目标的达成。和学生一起分享教学目标并解释本堂课重点是掌握并熟练运用名词性从句中的三个考点，这样学生能够更加明确本节课的任务，据此对自己完成任务的能力进行自我评估，为学习做好心理准备。

Step2.Presentation

任务1.学生活动 生生互动 学生以小组为单位，讨论学习名词性从句的3个考点的填空题，学生完成讨论学习后，教师选三个小组的代表展示学习结果，然后老师引导全体学生一起总结出这三个考点的用法。……