让孩子的笔尖绽放写作之花

刘春秀

【摘 要】在多年的农村小学语文教学工作中，我发现“写作文”一直是个大难题，它不仅让学生头痛，也让广大农村语文教师无奈。为什么学生不会写作文呢？叶圣陶老先生曾经说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。”一句话为90%以上的农村孩子的“写作难”找到了根本原因。

【关键词】写作教学；小学语文

《义务教育语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字，小学六年课外阅读总量不少于145万，而大部分农村学生都达不到这一标准。没有阅读做基础，写作怎么好得起来呢？如何让学生的阅读面宽起来，让学生的视野开阔起来，让他们在阅读的土壤上开出绚丽的写作之花呢？在长期的一线教学中，我发现综合性学习可以让孩子们的写作容易起来。下面，我就以自己的作文教学经验为基础，谈一谈我对农村小学作文综合性学习的一点浅薄认识：

一、让积累充满乐趣

在教学中，每节课，每单元都有引导学生做摘录的内容，但许多学生不够重视，要么摘录笔记少得可怜，要么摘录完了从来不翻看，大部分都是用来应付差使，无法达到做摘录的根本目的。面对这种情况，我积极寻求办法，激发学生的积累兴趣。首先，我为学生举办了一个“知识宝库展”，让学生们欣赏各班级优秀摘录笔记本和老师们的摘录笔记本。在一片赞叹声中，我知道，我的目的达成了。果然，展览过后全班掀起了一个摘录热潮，大家的摘录热情空前高涨。……