浅析中学生个性化作文教学

编号：H1（2014）6-03-02

作者：杨丽萍

现在的中学生，说起作文没有几个头不痛的，也没有几个学生能够写出展示个性的作文来，语文教师深感棘手。每次作文之前，只好再三提示、点拔、指导，甚至提供范文，要求学生“依葫芦画瓢”。这样全班学生作文几乎“千人一面”，毫无个性，满篇的假话、空话、大话，读起来索然无味。构建中学生个性化作文是培养学生写作能力，造就创新型人才的需要。

一、倡导个性化作文，是作文及其教学的根本出路

作文是语文教学的重点，指导学生学会作文，写好作文是作文教学的任务。所谓作文个性化，就是学生能自主地写作，写出真实的内容，写出的文章有所创新。由于应试教育的影响，模式化作文幽魂不散，扭曲了作文的本真价值。现在学生作文，内容上“假、大、空”;写作上“凑、抄、套”;语言上成人腔。“作文个性化”及“作文教学个性化”作为语文教育改革的重要内容，应该在解放学生个性上发挥其不可替代的作用。在语文教学中，特别是作文教学中，只有个性化作文才能适应这种需要。因此，坚决扫荡模式化作文，是中学作文教与学的根本出路之所在。

二、教师在个性化作文教学中应具备的思想境界

个性化作文教学的首要任务是清除应试教育的残留，贯彻素质教育的新理念。

作文是语言交际的书面表达，是一种心灵的释放。各人有自己的内心世界，也有自己的审美观念。说真话，写真事，真情实感是作文的第一要素。因为作文不仅是一种语言的艺术，也是作者匠心的独运，只要有可取之处，就应当给予肯定。……