浅谈数学教学中学生能力的培养

编号：O1（2014）6-04-01

作者：关小文

教育是培养人的社会活动，教育必须关心所有儿童的最充分的发展，给学生奠定终生学习的基础。尤其是在小学课堂教学中，教师要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感。下面结合本人教学的经历，谈谈教师在教学实践中应当加强的三个方面的工作。

一、加强对学生实际能力的研究

数学教学一方面要使学生了解人类关于数学方面的文化遗产，另一方面要使学生建立起正确对待周围事物的态度和方法，学会使用数学的观点和方法来认识周围的事物，培养学生从现实生活事例中看出数量关系的能力，这两者都是不可偏废的，都是学生是否具备数学素养的重要标志。所以，在数学教学中，教师要重视培养学生的数学意识，特别是要有意识地培养学生从日常生活的具体事物中发现数量关系的能力;要认真研究学生学习新知识时已具有的能力，认真研究学生学习新知识的方法，以学法定教法。只有这样，课堂教学才能充分发挥学生的智力潜能，创造出适合每一个学生的教育。例如，在复习多边形的面积计算时，教师可以设计一个这样的故事，“阿凡提赶羊”：巴依老爷吩咐阿凡提把新买的羊赶进围墙外一个长8米，宽4米的长方形羊圈，可它面积太小，怎么办呢？阿凡提很聪明，一分钱也没花，利用原有材料改了一下，面积就大了，羊也赶进去了。……