王阳明“致良知”思想对青少年道德成长的启示

董伟强

(浙江师范大学 教师教育学院,浙江 金华 321001)

王阳明“致良知”思想对青少年道德成长的启示

董伟强

(浙江师范大学 教师教育学院,浙江 金华 321001)

当前随着我国经济社会的快速发展,部分青少年良知被物欲、私利所遮蔽,道德成长陷入了认知偏颇、判断迷离和行为失范的困境,影响了他们的身心健康成长。王阳明从“良知”出发,将“良知”付诸“致”的环节,主张追求道德理想人格的完善。运用王阳明的“致良知”思想,有助于青少年提高道德认知水平、养成道德反思习惯和落实道德行为规范。

王阳明;致良知;青少年;道德成长

王阳明深受儒家思想影响,继承发展了孟子的“良知”学说,在对儒、释、道三家学说综合研究的基础上,提出了“心学”思想。“致良知”是心学思想的重要内容,它解决了明代中后期知识分子在程朱理学禁锢下道德理想丧失的问题,为世人传达了如何进行道德反思、道德修炼等重要思想。王阳明“致良知”的思想对当前青少年道德成长有着重要启示。

一、“致良知”的基本内涵与途径

王阳明的“致良知”学说主要包括两方面内容：一是良知说,即道德本体论;二是致良知论,即本体工夫合一论。

(一)“致良知”的基本内涵

“良知”是王阳明哲学中最基本的范畴之一,孟子在《尽心上》中曾经说过:“人之所不学而能者,其良能也。所不虑而知者,其良知也。孩提之童无不知爱其亲者,及其长也。无不知敬其兄也。”*沈晓明:《从王阳明的良知观看社会的良知缺失》,《黄海学术论坛》2012年第18期,第44页。……