博士生到中学任教引发的争议

周俊生等

问题一：是否大材小用？

@周俊生（教育学者）：要建一流的学校，就必须有一流的教师。对于现代基础教育而言，教师具有综合多学科知识的能力是非常重要的。其实，世界知名中学的博士教师非常多，很多博士教师在中学的学科教育、研究性学习中发挥着重要作用。因此，博士到中学任教，怎么能说是大材小用呢？

@左立方（公司职员）：三百六十行，行行出状元。一个人只要能够做出对社会、国家有益的事，实现并坚守着自己的人生价值和理想，都是值得尊敬和推崇的。那些质疑“大材小用”，抱着陈旧就业观念的人，往往容易产生“高不成低不就”的心理，只能在彷徨、犹豫中虚度光阴。

@杨方核（经济学研究员）：尽管说选择何种职业是个人的自由，但单从教育经济学的角度来看，国家花费了大量成本培养一名博士，是希望其对科研作出更大贡献，从非师范类博士改行做教师，这样的浪费会更大。教师行业诚然需要高素质、高学历，但完全可以通过行业内部进行培养，占用跨行业培养资源，这笔账不划算。

@钱 哲（媒体从业者）：其一，培养一名优秀的中小学教师，其重要意义不亚于培养一名科学家、研究员。其二，随着高等教育的持续发展，国内每年的博士学位授予数已达到全球第一，让那些爱孩子、爱教育的博士选择当中小学教师，有什么不可以呢？

问题二：产生哪些积极影响？

@付 钟（时评人）：让人才多向度流动，让人才根据自身的志向、特长选择适合自己的就业岗位，应该说是现代社会走向多元、开放的标志之一。……