《医药数理统计》教学中的问题及对策

王青

摘 要 医药数理统计是药学专业一门重要的公共基础课。通过对教学过程中出现问题和课程现状的分析，明确不足之处，结合教学实际，探讨从教学内容、教学方法、实验教学和考核方式上进行的一系列教学改革，旨在调动学生的学习积极性和主动性，提高课程的教学效果。

关键词 医药数理统计 现状分析 教学改革

中图分类号：R11-4 文献标识码：A

医药数理统计是应用概率论和数理统计的原理和方法，对关于医药、生物等相关领域研究对象的数据资料进行搜集、整理、分析和解释，以显示其总体特征和统计规律性的应用科学。目的是使学生掌握一些必要的统计学知识，为后续课程的学习打下基础；同时使学生数字应用能力、抽象思维能力、逻辑推理能力得以加强。但由于本课程理论知识的抽象性、思维方式的独特性以及大量复杂的公式不便于记忆和运用等特点，给学生增加了一定难度。本文通过教学过程中存在问题进行分析并结合实际工作中的体会，对现有教学方法和教学手段的改革进行初步探讨。

1教学中存在的问题

1.1课程设置不合理

目前，本院采用的教材《医药数理统计》是普通高等教育“十二五”规划教材，课本内容充实，层次清晰，但部分专业理论课时数少，甚至理论24学时，实验8学时。理论知识多就要求教师必须在有限的课时内完成大量理论教学，教学内容与实际严重脱节，对于学习的理论知识学生不知如何运用，往往课程结束了，在实践中面临一些统计学问题仍然难以解决或者对较复杂的统计学问题思路不清，统计方法误用。……