基于ERP 系统的高职会计电算化教学改革研究

林 琳

（长春职业技术学院，吉林 长春 130033）

当今社会，随着计算机技术的迅速发展，ERP 系统的广泛应用，传统的高职会计电算化教学已经被时代抛弃，而将ERP 系统应用于高职会计电算化教学中已经成为社会发展的要求。ERP 系统的应用，为社会培养出了高素质的复合型人才，这些人才不仅懂得会计知识，更加了解并会熟练的应用会计软件。但是随着我国经济的迅猛发展，目前的会计电算化教学与ERP 系统不相适合，所以会计电算化教学的改革是当前的重要课题。

一、ERP 系统的会计电算化教学的优势

会计电算化不仅需要人们懂得会计知识，也要懂得计算机技术的应用，是公司实现全方面的计算机管理的重要部分。同时会计电算化是社会发展的必然要求，为公司的信息管理提供了方便快捷的平台。ERP 系统具有国际上最先进的企业管理思想，是企业先进的管理模式。在ERP 系统下进行会计电算化教学，改变了传统的教学方式，对会计业务及其他方面都产生了深远的影响。

在ERP 系统的影响下，会计人员在能熟练地运用会计知识及计算机能力的同时还要学习其他有关的知识，如金融、法律、税收等等。不仅如此，会计人员还要对本公司的经营有着全面的了解，对经济市场有着敏锐的观察力以及活跃的思维，同时不管遇到任何问题都要坚持自己的职业操守和原则。

传统的会计电算化教学只是一味的由老师授课，学生一股脑的接受；而在ERP 系统下的新教学采用学生首先使用计算机网络进行自学，在网络下载与会计电算化资源相关的知识进行了解，然后当老师与学生在课堂上进行讨论后，可以通过邮箱等各种方式向老师请教问题。新旧模式的更替，不仅能使学生更易掌握知识，并能大幅度的提高学生的学习热情。

在ERP 环境下，会计电算化教学改革是必要的。因为随着社会的发展，国家和企业急需会计信息化人才，而只有加快高职电算化教学革命的步伐，才能培养出更多的会计电算化人才。在信息技术快速发展的现在，在使用会计的基础上学会使用计算机，将两者结合，使会计的信息化能力得到提升，提高会计在社会的地位。当今社会是经济全球化的社会，实现了资源共享、信息半透明，而会计信息化能力的强弱也决定了国家经济实力和竞争力，而会计信息化需要人们的共同努力。所以，在ERP 系统下实行会计电算化教学改革，对我国会计信息化建设有着非常重要的含义。

二、传统的会计电算化教学存在的问题

（一）教材不能适应教学

现在高等职业学校学习会计电算化的教材有非常严重的缺点，首先某些教材只注重理论性的知识，没有与之配套的软件来让学生练习操作；除此之外，一些教材仅让学生熟练的掌握某种软件对会计核算的操作，而没有让学生了解并掌握会计的基础知识。这些教材已经不适应如今教学的水平，现在应注重知识与实践相结合，才能培养出高素质的人才。

（二）实践内容不适应教学

在传统的教学模式中，实践课由老师进行进行讲解并在计算机上对财务软件进行操作，然后让学生在计算机上自行练习，老师指导，这样使学生丧失了自我思考的能力，只能了解老师布置的任务，不能将软件完美熟悉的掌握。同时在某些实践课中需要学生输入一些基本数据到计算机财务软件中，学生仅成为了数据的搬运工，没有真正的掌握会计电算化工作，也不能理解会计在公司中的重要作用。

（三）教师不适应教学

目前，高等职业学校的老师虽然大多是高学历，但大多数老师没有经过公司实习工作直接到学校上班，这使老师缺少实践经验，对学生的实践课堂教学也会存在不小的问题。

（四）考核方式不适应教学

在高职会计电算化考试中，一般实行期末闭卷笔试，仅注重理论知识的学习，不能进行实践内容的考核；而会计电算化是理论与实践相结合的一门学科，这样只会使学生注重理论而缺乏实践知识，导致重理论而轻实践的现象产生。这样也会使公司不能根据平时的素质表现选拔人才。

三、ERP 基础上的会计电算化

（一）明确教学目标

随着计算机网络技术的迅速发展，财务软件也不断更新。公司对会计人才的要求不仅仅局限于会使用财务软件处理公司业务，更要对社会的经济有着宏观的了解、预测和分析。所以，在ERP 系统下，高职会计电算化教学首先要明确教学目标，主要是将计算机与会计相结合，全方面的了解计算机会计信息系统的基本原则、知识和使用方法，为走向社会运用会计电算化迈出一步。

（二）改变教学方式

基于ERP 系统的高职会计电算化教学是全新的教育课程。教师可以通过合适的教学方式来教导，首先通过实例讲解激发学生学习的兴趣及热情，这样不仅会使课程变得更加精彩，也会使课堂上的气氛活跃，让老师了解学生的想法并对其进行指导，让学生主动提问，加强沟通。其次可以采取角色代入的方法，让学生在企业中担任不同的职位，对公司的发展都说出自己的观点进行讨论，提高学生之间的协作和沟通调节能力，这样会使学生了解企业工作的不同方面，加强了学生能力的锻炼。

（三）注重实践

为了会计电算化教学的有效进行，为社会培养高素质的人才，应该在实践课程中注重培养学生的了解问题、分析问题、解决问题的能力。在ERP 系统下的会计电算化不仅局限于简单的业务处理与结算，而是将其作为公司运行的一个独立的小系统，与其他小系统一起服务于公司。当教学进入实践阶段后，将学生分组，使其模仿一个公司，将学生安排在不同的岗位体验公司的工作，不仅使学生清楚公司财务状况，也要使其合理安排公司财务与其他各部门之间的关系。

（四）加强教师水平

学校应该引进在ERP 环境下学习的会计电算化的老师，因为目前高职教授会计电算化的老师主要是会计教学的老师，这样导致了学生学习的不稳定性，无法满足ERP 系统对高素质人才的需求。所以，首先将会计老师送入不同的领域进行深造；其次，督促现在的会计电算化老师持续深造，加深与已合作公司之间的交流。通过实践，更快更好的掌握ERP 系统下的会计电算化综合水平。

四、结束语

在高科技迅速发展、计算机网络持续强大的同时，高职会计电算化教学要想跟随时代发展的脚步，首先要改变教学的理念，其次改变教学的方式，调节教学的内容，利用计算机与书本相结合的现代化教学方式，提高学生的学习热情和积极性，培养适应社会发展的高素质会计电算化人才。

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