浅谈网络教育在继续医学教育中的优势作用

赵宏宇 周玉峰

浅谈网络教育在继续医学教育中的优势作用

赵宏宇 周玉峰

所谓的继续医学教育是立足于高等院校一次性教育基础上展开的，在医学教育领域中占据着不可或缺的地位。以网络为背景进行的继续医学教育模式，同传统教育模式相比，其获得了更多的信息，也更加灵活和开放，进而使教育的公平性与可及性大大提高，让更多的社会机构参与到基层继续医学教育事业中，目前，在国内外得到广泛运用，成为一种新型的继续医学教育形式。

网络教育；继续医学教育

医学事业的快速发展，加快了医学知识的创新频率，也缩短了其更新周期。而在医疗事业的进步之下，医学专业人员已有的知识也会被淘汰，过去那种在知识获取上试图一劳永逸的想法与当今时代也显得格格不入。目前，新的医学模式着重强调对卫生服务过程的整体思维，诸如个体和群体的宏观把握、局部和整体的内在联系等均是其意识形态的体现[1]。这些因素都要求医学专业人员具备更高的综合素质，因而进行继续医学教育也就显得至关重要。

1 继续医学教育概述

继续医学教育是针对在职的医务人员进行培训的教育方式[2]。医学教育是一种精英教育，它以人体为研究对象，以生命科学为主导，综合运用多种分析方法，最终目的是造福于人类社会[3]。而人体的深奥博大和现代信息技术的迅猛发展决定了当代医学教育必须在高等院校的一次性教育的基础上，跟随时代的变化、知识的积累不断在探索中向前发展，成为一种终身教育。因此，继续教育已成为医学教育领域中不可缺少的组成部分。

继续医学教育作为一种教育方式，其培训对象为在职的医务人员。一般情况下，继续教育有许多种方式，但运用最多的还是医务人员以图书馆资源为媒介，充实自己的学术知识。在日常工作中，不论是医师还是其它工作人员都会有自身难以解决的难题而需向其它人员求助，这样，图使馆丰富的资源就为其在知识的扩充上提供了一条有效途径，使其在知识的获取上更全面、详尽。而通过培训班、进修班等方式让自身的知识面不断扩大，使自身素质与时代发展保持同步又是另一种较为普遍的方式。在进修班中，继续教育以授课的方式展开，这样不但使学习中所走的弯路大大减少，也达到了因材施教的目的。

2 网络教育在继续医学教育中的优势

2.1 快速的资源共享宝库

作为生命科学中不可或缺的一部分，医学和其它学科相互融合、相互促进，进而使整体化的专业体系得以形成[4]。随着生命科学的快速发展，催生出一系列新的知识和新的发现，人们在治疗理念、治疗手段上也有了新的认识，但是医务工作者往往不能及时地接收到这些新的医疗知识，而网络教育的出现则让这一问题得以有效解决。传统的教学空间因为网络丰富的知识容量得到大范围的扩展，医务人员获得知识的途径也不再仅仅依靠传统教材。通过网络教育平台，医护人员在汲取相关的知识理论时，花费的时间就会相对减少，对前沿的科学动态和全新的医疗技术也会了解掌握得更及时，有助于医务人员摒弃过去落后的医学观念，在对临床工作的指导中融入发展的理念，不仅使自我素质得到提高，也让患者享受到更好的医疗服务[5]。

2.2 改变继续教育理念和模式

进修与学习班是传统的继续医学教育采用最多的两种方式，但是由于受到诸多因素的限制，如时间、距离和工作等，大部分医务人员都不能参加进修，或者亲自参与到学习中，这样也就和许多交流、学习失之交臂。网络教育在一定程度上让教学活动延伸到更宽广的领域，并结合包括文字、图形以及声音在内的多种多媒体教学软件，让文字、图像、动画等视觉作用同示范朗读、背景音乐等听觉作用融合一体，不再受时间与空间的局限，让教学现场更加真实的一种教学模式[6]。因为受到授课时间的制约，导致传统的专家授课在展示某些先进的医学知识与自己的实践经验时并不能详尽、全面，并且这种的“填鸭式”教育模式也不能对所有的医务人员有作用。网络教育能够以自主学习代替过去的灌输式学习，将中心由学习者代替传教者。网络继续教育为医务人员提供了更加全面的学习资料，包括专家的教学视频、手术视频以及系统的文献资料等，让医务人员对疾病诊疗的重难点了解得更透彻，获取最新的治疗理念，对医务人员形成完整的疾病诊疗概念也起到了一定的促进作用。同时，医务人员也可结合自身专业和诊疗水平，在学习时分清重难点、有针对性的进行，使个性化教育得以实现，让不同层次医务人员的需求得到满足。

2.3 适时的互动交流

目前，网络教育平台在网络与通讯技术的推动下，不断完善，各项功能也不断强大。在网络继续教育中，医务人员可结合自己的实际情况，选择多种多样的互动模式，比如专家邮箱、论坛、聊天室等多种网络教程的交流互动模块[7]。利用网络教育平台，医务人员在学习过程中不再像以前一样被动的接收知识，而是可在即时通讯工具的帮助下向专家教授进行咨询，同其他同道展开讨论，进而将平时工作中的一些疑虑和问题很好地解决掉。除此之外，医学网络继续教育平台还能共享诸多优秀的临床经验，比如危重患者的抢救、进行疑难病例的远程会诊等，让不同的医务人员相互借鉴学习，有助于临床医生更加全面、细致地解决工作中的各类问题[8]。

医务工作者往往通过继续医学教育获取新的知识理论和技术，但是由于多种因素的制约，传统的继续教育方式并没有将自身职能充分发挥出来。当今社会医学知识日新月异，作为新时期的医务工作者，我们要认识到若一味死守过去的落后观念，不与时代发展保持一致，必将被社会所淘汰。

[1]成志锋，康英英，郭敏，等. 浅谈网络教育在医学继续教育中的优势作用[J].中国职工教育，2014，21（4）：168-169.

[2]张天成，赵改书. 浅谈网络对医学继续教育的作用[J]. 科技与教育，2010，20（8）：75.

[3]张桂芬. 网络教育形式应向普通高等教育延伸[J]. 中国远程教育，2011（12）：15.

[4]姜南，王玉海，李昆. 论网络教育平台在继续教育中的重要性[J].中国科教创新导刊. 2013（1）：169.

[5]蔡莉，杨春雨，陈雪松，等. 医学生网络教育平台建设初探[J].黑龙江教育学院学报[J]. 2012，31（7）：15-16.

[6]乜大伟. 网络教育的探讨[J]. 山东医学高等专科学校学报，2009，31（3）：193-194.

[7]刘文谨，郝岩君，李国庆. 网络继续医学教育的优势与发展前景[J]. 河北职工医学院学报，2003，20（4）：51-52.

[8]丁小燕. 网络对继续医学教育作用的探讨[J]. 继续医学教育，2007，21（35）：20-21.

The Advantage of Network Education in Continuing Medical Education

ZHAO Hongyu ZHOU Yufeng, Fangshan District Community Service and Management Vocational School, Beijing 102400, China

The so-called medical continuing education is based on the basic education in higher education, and it is an indispensable position in the feld of medical education. In order to get more information and more fexible and open, the internet is a new type of continuing medical education in China. It is more flexible and open, so that more social organizations participate in basic medical continuing education.

Network education, Continuing medical education

G434

1674-9308（2015）32-0001-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2015.32.001

102400 北京市房山区社区服务与管理职业学校