对《外国小说欣赏》教学的思考

张 莉

对《外国小说欣赏》教学的思考

张 莉

选修课程《外国小说欣赏》是在新课程改革背景下开设的，是以学生为主体，以学生发展为需要的新课程理念的体现。《普通高中语文课程标准（实验）》对小说教学的基本要求概括起来是：培养学生阅读古今中外小说的兴趣，提高其文化修养；学习鉴赏小说的基本方法；尝试对小说进行比较阅读研究；尝试创作小说。和学生们一起完成《外国小说欣赏》的学习后，我感受到这门选修课对教师的教学提出了新的要求，如何把握教材，引导学生学有所获，我有一些自己的思考。

首先，要科学认识教材。这本选修教材的编排理念及方式，与传统教材有着鲜明的区别。它以中学生的认知能力为前提，与一般较浅层次的欣赏相比，它的定位是要求既要有中国传统的感悟式、评点式欣赏，也要有较理性的深入分析。 教材以小说的基本元素来区分单元，分为“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”、“虚构”八大单元。每个单元又分为四个板块：阅读、话题、思考与实践、链接。这样的编排使本书成为一个有机整体，就像一本微缩简略型的外国小说史和小说创作论。主编曹文轩教授说过这本教材是“引入较新的学术成果，清洗关于文学、小说的一些陈旧认识”。因此教师自身也存在专业知识素养的建构和完善等需求，不能仅停留在对小说的人物、情节、环境三要素的赏析上， 还要将这些新的小说术语运用到鉴赏分析中去。……