中职PLC课程教材与教学改革初探

李长虹

PLC的中文全称是可编程控制器，这是一种自动控制装置，主要应用于继电接触器控制、计算机控制等领域，是工业控制领域中的计算机应用技术。随着现代科技的迅速发展和信息化技术的不断进步，PLC的应用在不断扩大。在教育领域，目前针对PLC学习所开设的课程已经成为中等职业教育中电气类专业的必修课，而且在职业技能鉴定中，PLC知识也成为必考项。可在PLC的实践教学中，不少学生感到学习这门课程时很吃力，进而导致学习兴趣不高和热情下降。此外，PLC的现用教程与社会需求之间脱节，很多PLC知识理论更新较慢。因此，如何激发学生对PLC的学习兴趣并进一步提升教学质量，成为一个值得探讨的话题。本文试图基于教材、教学两个层面对PLC的教学与研究进行初步的探讨。

一、基于PLC教材层面的改革探讨

作为机电专业的一门基础课程，PLC的教材编制与设计已经比较完善。但是对于当前的职业教育而言，教材的知识内容和编排体系却与现实的市场和实践需求相去甚远，主要存在两个方面的问题。第一，当前很多PLC教材理论性很强、难度大、内容多，这造成学生学习压力过大，学习效率不高。第二，相当一部分PLC教材的教学目标不明确，从理论到实践的过度没有在教材中体现出来，知识性强而应用性差，并不适用于中职教育。对此，笔者认为，PLC教材改革势在必行，可以从四个方面进行教材改革的尝试：

1.适当精简教材中的理论知识

不同于大专和本科教育，职业教育要求教材对知识的描述更多些，即让学生明白这些知识或技术“是什么”“需要怎么做”。……