引发学生探索欲望打造生本高效课堂

董丽英

（广西贺州市八步区桂岭中学 贺州市 542800）

本人在2014年10月28日参加了八步区生本教育“同课异构”高中语文和数学教研观摩活动。即同一学科教师，选择同一教学内容，采用不同教学风格，塑造各具特色的课堂教学模式。数学是高一数学必修1《幂函数》第一课时。要求教学模式体现生本理念，目的是三所学校对生本进行一次实质的交流、探索。

一、课前设想

根据生本课的要求，我准备了一份前置小研究，一份详细教学设计，另外，再用PowerPoint软件精心设计了一个多媒体课件，结合前置小研究的内容，一个问题一张幻灯片，并且每个问题都给出了一个自己认为比较精准的解答。

二、上课前的准备

根据生本课的要求，要提前布置前置小研究给学生，让学生做好明天上课要展示研究的成果。我在与所教班级学生见面的时候，用了一些鼓动性较强、较幽默的语言，一下子拉近了学生与我的距离，并鼓励学生上课时要敢于表现、敢于质疑、敢于表达、敢于展示，学生的情绪被激发起来了。但在尝试操作多媒体的时候，由于上课教室的电脑上没有安装数学编辑器，导致我的课件有些数学符号呈现不出来，学校答应明天安装好，我心里却想着要做好不用课件上课的两手准备。在第二节听另外一位老师上课时，我发觉学生比较沉默，我不知道是学生课前准备不足还是学生知识点没弄明白，我有点担心我那一节课的效果。所以利用下课十分钟与学生又进行了一次交流。……