幼儿汉语教师基本素质的培养*

刘谦功

(北京语言大学 汉语学院，北京 100083)

幼儿汉语教师基本素质的培养*

刘谦功

(北京语言大学 汉语学院，北京 100083)

目前世界范围内呈现出汉语教学对象低龄化的趋势，甚至低到了幼儿园的层次，因而在幼儿汉语教师培训方面有了越来越多的需求，笔者试图将相关理论与实践结合起来，探讨幼儿汉语教师基本素质培养的问题。论文从三个方面进行了阐释： 一、换位思考的意识：要站在孩子的角度看人看事看问题，在其学习汉语乃至认识世界的过程中起到指导作用；二、深入浅出的功底：须对儿童心理学有所了解，同时懂得第二语言习得的基本规律；三、操控课堂的能力：应具有亲和力和感染力，能够很好地操控汉语教学课堂。

幼儿汉语教师；基本素质；培养

目前世界范围内呈现出汉语教学对象低龄化的趋势，甚至低到了幼儿园的层次，因而在幼儿汉语教师培养方面有了越来越多的需求。幼儿教育与成人教育在很多方面有着本质的不同，汉语作为第二语言教学方面也不例外。具体说来，幼儿的心智尚未成熟，想象力却极为丰富，他们在感知发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等方面都有着许多特殊性，我们在教他们学汉语时必须考虑这些因素。笔者在孔子学院工作时曾有过培训幼儿汉语教师的经验，同时还做过国家汉办/孔子学院总部国别化幼儿汉语教材项目的中文审定，因而试图在本文中将儿童心理学、第二语言习得理论、幼儿汉语教师培训及孔子学院幼儿汉语教材编写等理论与实践结合起来，探讨一下幼儿汉语教师基本素质培养的问题。……