高校大学生群体性事件防控的“四要素”

张玉鹏

（扬州工业职业技术学院，江苏 扬州 225127）

高校群体性事件一般是由一定的矛盾或突发事件诱发，引起众多学生参与，为达到某种目的（表达某种诉求或发泄不满情绪），共同聚集采取严重干扰高校正常的教学秩序、生活秩序的过激行为。其常见的表现形式为：起哄闹事、罢餐绝食、罢课拒考、静坐示威、大喊大叫、乱扔东西、焚烧杂物等等。面对这些群体性事件，高校要高度重视，未雨绸缪，防患于未然。通过加强改进大学生思想政治教育工作，实行民主管理与决策，构建群体性事件预防机制和提高公共危机处理能力来保证高校稳定发展，确保大学生健康成长成才。

一、高校群体性事件发生的原因

高校群体性事件的产生主要是社会转型变化过程中各种各样的利益关系的调整、碰撞的结果，既有社会变化的外部原因因素，也与高校内部自身因素有关。

1.学生本身原因

年轻人是各种群体性事件的主要参与者。例如，2012年的四川什邡事件，2014年国庆期间的香港“占中”事件，校园的“90后”都是主要参与者，都扮演了关键角色，这是由年轻人的自身特点决定的：首先，在校大学生正处于生理、心理、思想发展变化阶段，青年学生缺乏社会经验，是非辨别能力较弱，遇到事情不问缘由地盲目参加。此次“占中”参与者中，绝大多数是涉世未深的青年学生，他们有着一腔爱国爱港的朴素热情，却被极少数组织者利用和蒙蔽。其次，一些学生法制观念淡薄，一旦遇到突发事件，在少数人的鼓动下会不假思索地参加到一些群体性活动。……