基于期望教育的大学英语体验式网络教学研究

陈舜孟

（金华职业技术学院，浙江 金华 321007）

在当前的市场经济环境下，21世纪对开放型、创新型和知识型人才需求量正在不断增多，而素质教育的产生为此提供了发展的契机。针对我国目前各大高校教育还是以应试教育为主的情况，已经严重阻碍了学生的全面发展机遇。所以，本文就以期望教育为契机，提出了期望教育的相关的教育理念，希望能够对我国的大学英语教育提供一些建议。从另外一个方面来看，期望教育在大学英语体验式网络教学过程中更多的是要求教师树立全新的教育和学生观，让教师能够投入更多的精力关注大学生的英语教学生活，相信每一位学生都是拥有良好的发展潜力，能够在今后的英语学习过程中找寻到自身学习方法。同时还需要能够将教师的无意识期望逐渐转化为有意识期待，进而能够实现大学生自身英语素质的提升。

一、大学英语体验式网络教学重要内涵

体验式教学模式的出现，在很大程度上改变了传统大学英语教学模式，从一般意义上看，“体验式网络教学”是一种以网络教学为基本手段，以学生为中心的创新性教学形式，通过学生自主体验来进一步发现语言使用的规则，并使其巧妙地运用到实际交流的大学英语教学方法，巧妙地设置情景式教学环境，让大学生亲身体验到英语交流的实际意义。

在大学英语体验式网络教学过程中，教师更为注重的是实用性英语教学的运用，并且不断提高大学生英语的灵活运用能力。……