数字化学习社区产生与发展探析

陈应征

【职业与成人教育】

数字化学习社区产生与发展探析

陈应征

数字化学习是实现信息技术与课程整合的核心，能够有效促进学习方式的变革与学习效果的提高，成为建立学习型社会、构建终身教育体系的重要途径。因此，引入数字化学习技术，建设数字化学习社区已经成为我国现代社区教育改革创新的方向和潮流，必将对我国的学习型社会建设产生积极而深远的影响。

数字化；学习；社区；发展

一、数字化学习社区的基本概念和特性

（一）基本概念

近年来，随着数字化学习社区建设的步伐加快，引起了国内学者对数字化学习社区的关注，并开展了针对性的研究。笔者在相关研究中发现，不同学者对数字化学习社区做出了各自的概念界定和阐述，大体可归纳为以下五种：

其一，潘伟光在《建设数字化社区构筑学习型城市》一文中指出:数字化学习型社区，顾名思义就是通过数字技术将管理、服务与每个住户相联结的社区。这种数字化的网络系统，使社区的管理者、教育培训的提供者与社区住户、居民之间可以适时地进行各种形式的信息交流。［1］

其二，罗新星、曾宇星在《构建数字化学习型社区的研究》一文中将数字化学习社区定义为:数字化学习型社区是电子社区建设与学习型社区建设相结合的产物，通过计算机技术和通信技术将社区政府的管理和服务与每个社区居民的生活和工作紧密联结起来，做到使社区的管理者、教育培训的提供者与社区住户、居民之间可以适时地进行各种形式的信息交互与沟通。……