初中英语课堂中有效调控学生注意力的方法例谈

姜海鸿

初中英语课堂中有效调控学生注意力的方法例谈

姜海鸿

学生的有效注意是高效英语课堂的必要条件，因此，如何有效调控学生注意力是每个教师必须思考的课题。本文结合教学实例，提出教师应丰富教学形式，留心课堂教学的各个步骤，有效调控学生注意力。

初中；英语；学生注意力

注意，主要指心理活动或意识对一定对象的指向和集中。它贯穿于认知活动，是人们进行信息加工的重要机制。但注意容量有限，具有选择性，人们可对其进行有意识的控制（王琦&杨雯琴 2009：123）。Scovel也曾指出，注意是外界输入和内部学习的端口，与意识、记忆、感知、语言输入和输出都有十分密切的联系（Scovel.2003）。然而，初中英语课堂中，学生还具有儿童的天性，注意稳定性差、缺乏耐心、容易走神，因此，如何调控学生的注意力是英语教师们必须探索的课题。笔者现结合教学实例，总结以下几种在英语课堂中有效调控学生注意力的方法。

一、精心设计开场，实现注意转移

初中生常在课间追逐打闹，过度兴奋，上课时不易快速实现注意力转移。而成功的导入能瞬间吸引学生注意，因此，精心设计导入是有效调控学生注意力的开端。通常，导入可以采用音乐、视频、设问等方式展开。

音乐能吸引学生的无意注意，将听、唱、说相结合，使学习变得自然。在教学中，可以使用与教学内容相关的音乐进行导入，既能营造轻松的学习氛围，又能促进学生记忆。例如，笔者在导入人教版七上Unit8When is your birthday?的学习时，结合班上某位学生生日，与学生一起唱Happy Birthday，既吸引学生的注意，又增进师生间交流，营造出愉悦的学习氛围。……