高校教师岗前培训学员教育专业背景及需求分析

马丽玲，景恒伟

（1.兰州职业技术学院，甘肃 兰州730070；2.兰州城市学院，甘肃 兰州730070）

新教师是建设高校师资队伍的关键补充，目前我国也没有专门的机构来培养高校教师。近些年来，我国高校教师一般都是来自于各个高等院校的硕士或者博士毕业生，他们在学习阶段主要侧重学术素养的提升，并没有接触到教育教学的基础理论知识，更没有机会去开展教育教学实践活动，对于教育过程中必备的一些基本知识都严重缺乏应有的了解。为补上高校教师所缺的教育学专业课程，从1986年开始我国以法规的形式规定：被招聘进入高校从事教师职业的新教师必须进行岗前培训，补学以教育教学基本理论为主的课程。

一、调查背景

各省高校教师岗前培训工作已走过三十年的历程，每一个进入高校工作的教师都接受了此培训，这极大促进了我国高校教师队伍规范发展，也为高校教师工作提供了帮助，但仍存在“培训就是为了拿证”、参训后不能顺利开展工作等问题。

二、调查目的

笔者认为，以上问题的产生与学员在培训前的思想心理准备、认识态度、需求等有关系。为了更清晰地掌握高校教师岗前培训工作的准备情况，本研究从参训学员的角度切入，重点调查分析岗前培训学员的准备情况，为此设计了以学员的基本情况、教育专业背景、对岗前培训的认识和态度，以及对岗前培训的需求和期望四方面问题的调查问卷。以参加2015暑期高校教师岗前培训的学员为调查对象，在他们参训前进行了现场问卷调查，共发放调查问卷130份，回收110份，回收率为84.6%。……