中学英语教师阅读教学研究丛书之七英语阅读教学中的问题设计：评判性阅读视角

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中学英语教师阅读教学研究丛书之七英语阅读教学中的问题设计：评判性阅读视角

Questioning Skills in the English Language Reading Classroom: A Critical Reading Perspective

推荐理由：

评判性思维是一项较高层次的思维活动，开展评判性阅读教学，培养学生的评判性思维能力是英语阅读教学的一项重要任务。但高层次思维能力的培养要有一定的依托，在中学英语阅读教学中通过有效设计问题来培养学生的评判性思维正是两者的结合点。本期推荐的《英语阅读教学中的问题设计：评判性阅读视角》就是以英语阅读教学中的问题设计为切入点，提出设计问题的思维视角，并结合课例详细阐述了在读前“围绕文本话题，启动先行认知”，读中“梳理文本内容，构建有效信息”，读后“拓展文本内涵，发展评判性思维”三个教学环节中如何有效设计问题来实施评判性阅读教学，以期引导学生的思维由较低层次向较高层次发展,最终形成评判性等较高级思维能力。