来华留学生跨文化自治管理研究与探索

严宏伟，王泽阳，赵 星

（川北医学院国际教育交流学院，四川 南充 637000）

斯宾塞在《教育论》中指出:“管理的目的是养成一个能够自治的人，而不是一个让别人来管理的人。”美国教育家约翰·杜威从社会本位出发提出，“学生自治”是“间接的道德教育”的重要组成部分，认为“学校即社会”“教育即生活”。中国教育家陶行知批判性地继承了杜威的教育思想，将“学校即社会”和“教育即生活”改为“社会即学校”“生活即教育”。在《学生自治问题之研究》中，他明确提及学校应当重视学生自治，“学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立。乃是练习自治的道理。”先贤们从各国教育的实际出发，对“学生自治”做了深刻的论述，阐明了“学生自治”在教育中的重要作用和自治的方法。

来华留学生作为我国高校的一部分，也应该纳入高校学生自治的范畴。目前，随着来华留学生数量的不断增加、质量的不断提高，留学生的管理研究也引起了业内人士和学者的关注，但当前的研究主要集中在来华留学生文化冲突和文化适应背景下的管理研究，这些研究凸显的是留学生个体的文化适应和高校作为管理主体自上而下的管理。本文将在多国跨文化语境中做跨文化的自治管理探索与研究。

一、来华留学生管理特征及现状

1.多重跨文化交际客观存在

学校对留学生的管理其实也是一个跨文化交际（cross-cultural communication）的过程，（跨文化交际指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。……