“三位一体”培养应用型高校教师模式探究

贾长胜，张爱珠，阎满富

（1. 唐山师范学院 人事处，河北 唐山 063000；2. 唐山师范学院 教育学院，河北 唐山 063000；3. 唐山师范学院，河北 唐山 063000）

“三位一体”培养应用型高校教师模式探究

贾长胜1，张爱珠2，阎满富3

（1. 唐山师范学院 人事处，河北 唐山 063000；2. 唐山师范学院 教育学院，河北 唐山 063000；3. 唐山师范学院，河北 唐山 063000）

在地方高校转型的背景下，如何加强高校教师队伍建设，培养出适应转型发展的高素质的教师队伍，是摆在高校管理者面前不可回避的重要问题。唐山师范学院在总结以往教师培养的经验基础上，提出高校与地方政府、基础教育学校以及企事业单位三位一体，协同创新，培养适应转型需要的高校教师队伍的新模式，以解决高校教师不能适应高校转型发展的问题。

三位一体；应用型；高校；教师

为服务国家创新驱动战略，2014年教育部引导地方高校转型发展为应用技术型大学。百年大计教育为本，教育大计教师为本，地方高等学校的转型，给高校教师队伍建设提出了新的课题。教师队伍应该如何建设，才能适应高校转型发展的需要，这是摆在地方院校管理者面前的一个难题。只有政治素质高、业务能力强、道德品行好的应用型的教师队伍，才能适应高校转型的需要。唐山师范学院立足学校的发展建设，积极探索高校与政府、基础教育学校以及企事业单位三位一体，协同创新、合作双赢、共同培养应用型高校教师的新模式。

一、高校教师培养中存在的主要问题

（一）教师的职前教育与实践领域脱节