实施中学生职业目标教育的理性思考

汤帮耀 李紫艳 赵世浩

实施中学生职业目标教育的理性思考

汤帮耀 李紫艳 赵世浩

中学生职业目标教育对促进中学教学和学生自身成长具有重要作用，做好中学生职业目标教育需要中学强化责任意识，中学教师履行工作义务，教育主管部门确保社会实践活动在职业目标教育中的成效，只有多管齐下，中学生职业目标教育工作才能落到实处，从而实现中学与大学的工作对接。

中学生；职业目标；教育

中学是个人世界观、人生观、价值观的形成阶段，是人生成长的关键时期，而职业目标的形成与个人的世界观、人生观、价值观密不可分，可见中学阶段也是开展职业目标教育的黄金时期。因此，探讨中学生职业目标教育具有重大的理论和现实意义。

一、实施中学生职业目标教育具有重要意义

（一）引导学生思考人生

中学实施职业目标教育的过程就是引导学生对自己未来的人生之路进行思考的过程。职业目标教育不是简单地要求学生确定一个职业目标，而是通过对未来社会需求进行分析，引导学生主动思考自己如何将个人的发展与社会的需求和国家改革发展的需要有机地结合起来。中国要实现“国家富强、民族振兴、人民幸福”的中国梦，那么作为个体，每个中学生必须要根据自己的思考和理解确定自己的职业目标，让自己的奋斗目标与“中国梦”伟大实践有机结合起来，为实现“中国梦”作出应有的贡献。这个思考和理解的过程就是学生对自己的世界观、人生观和价值观进行梳理的过程，也是一个人对人生发展道路的思考过程。……