高校生态德育的实践教学模式初探

涂丽平

高校生态德育的实践教学模式初探

涂丽平

（台州学院 思想政治理论课教学与研究部，浙江 临海 317000）

高校生态德育的实践教学模式的教学内容和路径必须基于大学生的生态道德意识、情感、观念及生态道德人格的养成这一总目标，具体表现为三条路径的有机统一：以体验和活动为导向的课堂实践性教学、以社团为依托的校园社区实践、以宿舍生活为主题的生态生活方式的养成。

生态思维；生态德育；路径；高校

20世纪中期以来，由于全球生态问题日益严峻，“生态教育“逐渐成为全球的共识。而生态道德教育是其中的基础环节。作为一个新兴领域，高校生态德育是增强高校德育的有效性和时效性的重要环节。本文试图从目标体系、教学内容和实践路径选择等方面来探索高校生态德育的实践教学模式。

一、探索高校生态德育实践教学模式的必要性

（一）我国的生态德育理论研究和实践有着自己特殊的背景。从理论研究的角度来看，尽管国外生态学和生态伦理学的学术思潮对我们产生了深远的影响，但我国的生态德育理论研究依然是一个起步较晚、发展较慢的新兴领域。而从实践工作的角度来看，高校生态德育局限在高校的德育课堂教学和主题宣传活动等分散的领域中。理论研究尚处于初期阶段，而滞后于理论研究的实践工作自身又难以打开局面，理论研究和实践工作之间难以形成共同的问题意识和结合点，难以达成两者的互促共进和有机统一。……