基于胜任特征的初中历史教师培训模式初探

李 茜

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对我国教师队伍建设提出了新要求，大力提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育、促进教育公平、提高教育质量的重要保证。中小学教师培训应围绕教育改革发展的中心任务，以提高师德素养和业务水平为核心，培养造就高素质的专业化教师队伍，为基本实现教育现代化、建设人力资源强国提供师资保障。

一、初中历史教师培训存在的问题

当代中国正在发生着广泛而深刻的变革，改革开放推动中国特色社会主义的完善与发展，深刻改变了国家和人民的物质精神面貌。义务教育阶段的历史教育对提高学生人文素养具有重要作用，时代发展与社会进步对初中历史课程提出了新的要求，初中历史教学改革方兴未艾，新时期初中历史教师培训成效显著，但当前初中历史教师培训仍然存在培训针对性有限、培训内容泛化、培训模式创新匮乏、培训质量评估反馈不足等突出问题，难以满足教师专业化发展与综合素质提升的个性化需求。

二、初中历史教师胜任特征

胜任特征是指“能将某一工作（或组织、文化）中有卓越成就者与普通表现者区分开来的个人的深层次特征，它可以是动机、特质、自我表象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能——任何可以被测量或计数的，并且能显著区分优秀与普通绩效的个体特征”。……