机器人活动——给小学生创造更广阔的发展空间

王 军

(天津师范大学第二附属小学 天津 300211)

目前，机器人实践活动在国内外作为一种教育工具和手段已经得到了广泛的应用。这项活动集成了数学、物理、生物、机械、电子、仿生、能源、传感器、人工智能等众多领域的先进科学与技术知识，旨在为学生创设良好的科技平台，使学生接触到较为前沿的知识，培养其创新能力和创意意识，进一步促进学生综合素质的提高，使学生将来能从容面对新技术的挑战。

1 优选教学器材，导入科学知识

在教学之初，首先为学生提供各个领域的机器人图片，使学生在了解其功能和应用之前，对机器人的外部结构产生直观的认识，打破学生对机器人的传统认知模式，为他们充分大胆地发挥自身想象力提供更为广阔的空间。

目前可以应用到中小学机器人教学中的器材主要有国外的乐高，国内的中鸣、未来伙伴、纳英特等。这些厂商提供的机器人器材一般都是独立的模块，如红外传感器、马达、超声波传感器、伺服电机等，通常需要将这些零散的部件搭建起来，组成一个整体。机器人的搭建是工程学的一部分，涉及很多内容，如杠杆、齿轮配比、轮子和轮轴、梁、摩擦力、重心等。

中小学生往往对搭建知识一知半解。刚开始让学生接触机器人的时候，教师可先让学生搭建一些小车，然后介绍一些简单的杠杆、齿轮、摩擦力和重心等知识。接着在教学中积极引导学生观察、思考和创新，在已知搭建知识的基础上进一步改进，搭建一些他们感兴趣的东西。……