图式理论在高职院校英语阅读课中的应用研究

赵 葵

阅读是语言技能的重中之重，对于高职院校学生的英语学习具有重要影响。图式理论是目前应用较多的一种阅读理论，对于高职院校英语阅读课程的改革与创新具有重要意义，能够提高高职院校英语阅读教学的水平，有助于提高学生的阅读能力。图式理论是指阅读者将自己所看到、听到的东西在自己原本的理解上，将其构建或恢复成一个图式。该理论将学生作为阅读的主体，将英语阅读与自身的知识相联系，探究图式理论在高职院校英语阅读课程中的应用价值。

一、图式理论对高职院校学生阅读能力的重要性分析

阅读是学生累积英语知识以及英语输入的一个重要途径，是教学中的一个重要方法，在英语的听说读写中占据重要的位置。在现代改革开放的背景下，英语学习是非常必要的，英语阅读是与国外文化、历史、政治交流的一种方式，通过阅读英语新闻、杂志等，对英语学习有更深层次的了解。有相关文献指出，人们通过自身经历获得的认知在总知识中只占到五分之一，而剩下的认知主要是来源于对于各种途径的阅读所得到的（章赛2014）。所以，对于高职大学生来说，为了更好地适应现代社会对优秀人才的需求，提高自身的英语能力以及英语阅读能力都是非常有必要的。

随着改革开放的程度越来越深入，我国与国外在政治、经济、文化等方面的合作越来越多，社会对拥有较强英语能力的人才的需求量也在不断增长（张丽宾 2013）。……