分组竞赛，打造高效英语复习课堂

刘晓军

分组竞赛，打造高效英语复习课堂

刘晓军

【摘要】复习课是初中英语教学的一个重要课型。作者在多年的教学实践中，探索出一条“激励为主—合作探究、分组竞赛；顺势利导—总结归纳、拓展提高”的复习课堂教学模式，引导学生揭示知识的内在联系，使学生掌握的知识系统化；增强师生、生生讨论问题的机会，释放学生思维表述的空间，让学生高效率巩固所学知识，提高学生综合语言运用能力。

【关键词】分组竞赛；差异教学；英语复习

复习课是初中英语教学的一个重要课型，但对学生而言，它既不如新授课那样容易创设情景而富有“新鲜感”，也不像活动课、对话课那样“生动有趣”，学生更体会不到练习课的“成就感”。教师如何在英语复习课堂上贯彻“以人为本”“以学生为主体，寻求每个学生的长足发展”的教学理念，是每个基础英语教学工作者都要深入思考的问题。英语复习课有其固有的特点，那就是：在教师的引导下，学生通过探究新旧知识间的联系，巩固知识要点，发展语言技能，进而提高综合语言运用能力。在英语复习课的教学实践中，我们积极探索打造高效英语复习课堂的途径，将竞争机制引入复习课堂——分组竞赛，积极有效地引导学生通过动脑、动口、动手获取知识，使平庸沉闷的复习课堂变得紧张活泼，从而提高复习效果。

一、明确复习目标，丰富知识储备

明确复习目标，丰富知识储备是复习课的首要环节，也是使竞赛达到预期目的的前提。……