于“读”中欣赏 在“读”中感悟
——浅谈高中语文阅读教学中的“读”

☉江苏省包场高级中学 徐静静

《语文课程标准》指出：语文教学应当重视培养学生的人文素养与艺术情操。从载体形式上看，阅读就是一种很好的渠道，它不仅仅是学生增长知识、扩展思维的平台，更是借助文本与作者进行思想对话的过程。对于教师来讲，在传授各种阅读技巧及学科知识的同时，应重视对学生美感的培养。因此，教师在进行语文阅读教学时，应当引导学生学会于“读”中欣赏，在“读”中感悟。

一、在“读”中欣赏与感悟

1.欣赏美

任何一篇文章都不是单纯的文字组合，也不是冷冰冰的内容陈述，它们都是鲜活的、有个性的思想展示。因此，学生在阅读文章时需要学会欣赏文字的美，欣赏文章的美。以苏教版高中语文必修一第四专题中的《江南的冬景》为例，在第五段中，作者用到“乌桕树”“红叶”“雪白的桕子”“草色顶多成了赭色”“青天碧落之下”这些带有色彩的语言，给读者绘制了一幅五光十色的生机盎然的图画。换作是无心的路人或者文笔不佳的作者，又怎么能如此自然地将看似普通平凡的简单景色描述得仿佛人间仙境？由此可见，美，是任何一篇优秀的文本都具备的基础特征，而这就离不开学生在“读”中发现的眼睛。

2.感悟内涵

无逻辑不成文体，无思想不成文章，再简短的文本，再简单的写作手法，都表达着作者的某种情感，而这就需要学生在“读”中感悟，用心感悟文章所承载的内涵。以苏教版高中语文必修一第一专题中的《我的……